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2024年贵州省台江县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

教育基础知识部分

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版的《教育心理学》是世界上第一部正式以“教育心理学”来命名的著作。乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要环节进行周密策划的能力。教学组织能力是指教师组织教学活动、引导学生参与学习的能力。教学决策能力是指教师在教学过程中根据教学情境的变化做出正确决策的能力。

3.按照埃里克森的人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）。

A.01.5岁

B.23岁

C.45岁

D.611岁

答案：A。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中01.5岁儿童面临的主要冲突是信任对不信任，这一阶段的主要任务是培养信任感。23岁儿童面临的冲突是自主对羞怯与怀疑，主要任务是培养自主性。45岁儿童面临的冲突是主动对内疚，主要任务是培养主动性。611岁儿童面临的冲突是勤奋对自卑，主要任务是培养勤奋感。

4.以下属于有意义的接受学习的是（）。

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C.中学生听讲座，理解概念之间的关系

D.儿童尝试走迷宫

答案：C。有意义的接受学习是指将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。中学生听讲座理解概念之间的关系，是将新知识与自己已有的认知结构建立联系，属于有意义的接受学习。科学家探索新材料属于发现学习。小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位，只是一种机械的记忆方式，没有建立起实质性的联系。儿童尝试走迷宫是通过自己的探索来发现解决问题的方法，属于发现学习。

5.学习单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。

A.谐音联想法

B.组织策略

C.形象联想法

D.精细加工策略

答案：A。谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。学生将“house”用中文“耗子”来帮助记忆，就是利用了谐音联想法。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。形象联想法是通过人为联想，使无意义的难记的材料和头脑中的鲜明奇特的形象相结合，从而提高记忆效果。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，谐音联想法属于精细加工策略的一种，但本题更准确的答案是谐音联想法。

6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C。活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师在讲课时有必要的走动和手势，使教学内容成为活动的对象，更有利于学生感知，符合活动律。强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。

7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B。阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。追求成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向。避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。

8.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕在社交场合讲话，属于社交恐怖症。抑郁症是以持久性的心境低落为