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高中数学的教学计划

高中数学的教学计划篇「一」

我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑，因为本学

期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较

理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种

状况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完

成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务

必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的发展

打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的用

心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思

想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分

钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每

一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练

习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难

点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识

的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性即（解法的多样性），适时推出一些新

题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效

率。

5.注重对所选例题和练习题的把握：

6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题

潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力。

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角，选取典型的数*系生活、生

产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼

各种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来讲学

生的潜力，基础扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问

题的解决中，努力提高学生的学科综合潜力。

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作

课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进完成相应的习题，老师要给予检查和必

要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习大（

练习、训练、月考）试题的制作分工落实到每个人备（课组长出月考卷，其他教师出

大练习、训练卷），并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组

织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习用

心性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象——学生，那里需要关心、帮忙及鼓励。我们

要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，个性

是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌

握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，

还要给他们鼓信心、调动自身的学习用心性，帮忙他们树立良好的学习态，用心

主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

高中数学的教学计划篇「二」

高中数学的教学计划

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要，认真完

成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生