识字6画 教案-部编版语文一年级上册.pdfVIP

识字I

I.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字

教学和走之1个偏旁。会“水、去”等4个字。重（难点）

要求2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。重（

难点）

教学

两课时。

课时

第一课时

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数学目标

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之

1个偏旁。会“水、去”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教具准备

词语卡片、生字卡片、课件。

教学过程

—观察图画，引入诗句

1.引导学生观察图片。板书课文题目。板（书：画）出（示课件2）

课件2

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

2.小朋友们，你们看到了什么？(山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)

从哪些地方可以看出是春天？(桃花)这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读

你们认识的字。用铅笔画出你们不认识的字。

设计意图：在读课文、看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情

境中，引发学生探究学习的兴趣。

二初读课文，正确识字

1.认读生字。

(1)学生读课文，注意不认识的字一定要读准拼音。(教师及时提醒学生注

意读书姿势)

(2)同学们，你们刚才读得真认真，在读的过程中，你们有没有发现哪个字

比较难读？先把它圈出来，再借助拼音多读几遍。

(3)现在老师要来考你们了，看谁能把字读得既准确又响亮！“开火车”认

读生字。(出示课件3)

W3

•、

yuanyousejintingWU

远有色近听无

shenghdishuTqulaibu

声还水去来不

教师重点指导。(在读平、翘舌音时丁教师可借助手势帮助学生认读)

“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近”是前鼻音，“听”是后鼻音。

(4)去掉拼音，你还能读准这些生字吗？谁先来读一读？指名让学生再读生

字，一人读一个。

(5)男女生赛读。

(6)齐读生字。

设计意图：认读生字时，让学生读准易错读音，去掉拼音通过认读、赛读

等方式，在反复认读中认识生字。

2.运用多种方法识记生字。

换一换：无一天、近一听、色一爸。

偏旁归类：“远、近、还”这三个字的偏旁都是I”，这是我们这节课

要学习的新偏旁，我们来大声说出它的名字一一“走之”，它表达的意思多与

走路或路有关。

找反义词：有一无、来一去、远一近。

结合生活，组词造句：色一色彩一这幅画的色彩非常鲜艳。

设计意图：鼓励学生多元识字，运用最喜欢的方式识字。体现以学生为主

体，以教师为主导的教学模式。

3.朗读课文，读正确、流利。

过渡：生字我们都识了，再读课文，你能把它读好吗？请大家再次自由

地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。