人教版五下-3.1 认识长方体（教学设计含反思）.docx

人教版小学数学五年级下册素养达标教学设计

3.1认识长方体

教学内容

人教版小学数学五年级下册教材P18.19.例1.2

教材分析

本课是在学生已经初步认识长方体的基础上进行教学的，通过观察、操作等活动使学生进一步认识长方体的基本特征，并能用自己的语言描述长方体的特征。

学情分析

学生已经初步认识长方体和正方体，通过本节课的学习，让学生进一步认识长方体的基本特征，并能用自己的语言描述长方体的特征。

核心素养

形成长方体的概念，在操作活动中培养推理能力和空间观念。

学习目标

1.经历观察、操作的探究过程，学会从棱、顶点、面三个方面研究立体图形的基本思路。

2.认识长方体的特征，提升有序思考、抽象概括、灵活应用的技能，主动建构初步的空间观念。

3.通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与他人合作，增强数学学习的兴趣。

教学重点

经历观察、操作的探究过程，从棱、顶点、面三个方面认识长方体。

教学难点

根据长方体特征，灵活应用于解决生活实际问题。

教学方法

实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

一、

知识链接

师：今天，图形王国开演唱会了，接下来是谁出场呢？

（出示长方体）

学生齐声回答：长方体。

师：我们周围许多物体的形状都是长方体，你见过哪些长方体呢？

生1：水立方。

生2：高楼。

……

师