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专题五探究题

小说探究题虽然每年都有变化，但探究点都离不开小说的四要素——人物、环境、情节、主题。

1、总结探究小说主题的答题思路及方法

(1)审题：①审清题意，明确探究方向：是探究小说的丰富意蕴、情感态度，还是探究作者的创作意图。注意探究的提示性或限制性词语。如“哪些”“丰富”暗示了重在广度的探究，“深刻”意味着由表及里的探究，“结合全文”限制的是必须联系文本内容。

②认真分析，寻找探究角度。

探究角度有：a．作品的内容层次b.人物（人物间关系）c.情节d.社会环境e.写作背景

(2)答题：从探究的角度出发，结合文本及相关的背景分析归纳分条作答。

答题注意点

①多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容。尤其是情节、人物形象，这是探究的基础。

②能透过现象看本质，注重理解文本的深层含意，不能停留在文字表面，就事论事。

2、探究小说情节的答题思路及方法

⑴审清题意，看是探究某一情节的作用还是某一情节的合理性

⑵答题方法

若是探究某一情节的作用，答题角度及步骤如下：

①答这个情节跟前后情节有何关联。（指向情节本身）

②答这个情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。（指向人物）

③答这个情节安排是否有利于表现主题。（指向主题）

④答这个情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。

若是探究情节安排的合理性，答题方法为：

①表明观点(可以肯定也可以否定)

②从情节安排本身、人物身份性格及文章的主旨出发，找到证明自己观点的依据

3、探究小说人物（主人公是谁、探究人物形象意义作用）

【探究方法】

⑴探究谁是主人公，主要分析：

a.谁是小说主题最集中的体现者；b.在小说中的地位，谁是正面描写，谁是侧面介绍；c.作者的着墨程度。

⑵探究人物形象的作用

①主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义。首先要结合情节分析人物形象的典型性，

然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

②次要人物形象的作用

次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：

(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；

(2)推动情节发展；

(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

⑷揭示或凸显主旨

4、探究小说的标题（的深刻意蕴）

①有手法一定要写出来（双关、比喻、拟人）

②结合文本中跟小说标题相关的情节、人物特点，总结并写出标题在文中的字面意义。

③写出题目中隐含的的主旨意义。

战争【美】迈尔尼

1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829．”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”

“哦，我想是。”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”

“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我兼职什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？”

“是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”

没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”

我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以