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;“图形变变变”幼儿教学围绕激发幼儿想象力与创造力展开，通过观察、动手操作和趣味游戏，让幼儿认识图形并体验图形组合变化的乐趣。教学开始，教师播放一段充满奇幻色彩的动画视频，视频里圆形、三角形、正方形等图形不断组合变换，变成各种有趣的东西，吸引幼儿注意力。随后提问：“小朋友们，刚刚视频里的图形都变成了什么？你们想不想也让图形变魔术？”
进入观察认知环节，教师拿出圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察图形的边和角，触摸图形轮廓，用简单语言描述，如“圆形圆圆的，没有角；三角形有三条边、三个角”。接着展示由图形组合而成的图案，如用三角形和长方形组成房子、圆形和长方形组成汽车，让幼儿说一说图案是由哪些图形组成的。
动手操作阶段，为幼儿提供彩色卡纸、安全剪刀、胶棒等材料。教师先示范将两个三角形拼成一个正方形，用圆形和长方形拼出小鸭子，再鼓励幼儿自由创作，发挥想象把图形变成各种事物。幼儿创作时，教师巡回指导，对独特创意给予肯定，如“你用三角形拼成了大树，太有想法啦！”
开展“图形变变变”游戏，教师说出一个事物，如“小鱼”，幼儿快速用图形拼出；或者幼儿分组接力，前一个幼儿拼出图形组合后，下一个幼儿在此基础上添加图形，让图案发生新变化。最后，组织幼儿展示作品，分享自己用图形变出了什么，是怎么变的。教师总结，表扬幼儿的创意，鼓励在生活中继续发现图形组合的奇妙之处。;出示有图形教具的神秘箱，引导幼儿猜测形状
——老师今天带来了一个神秘的箱子，请小朋友们上来摸一摸，看看这里面是什么，大家摸出来后，说说是什么图形？;出示不同图案，引导幼儿寻找图形宝宝
——这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏”游戏，他们躲在了一些图画中，我们一起来找找吧！
——（教师依次出示不同图案）这个图案像什么呢？它里面藏着哪些图形宝宝？小朋友们来说一说。;这个图案像什么呢？它里面藏着哪些图形宝宝？小朋友们来说一说。;发放图形教具，鼓励幼儿动手创作
1、幼儿动手操作，教师指导
2、引导幼儿发挥想象力，利用不同图形教具拼出其他图案，并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案，用了哪些图形。
3、教师点评，并将优秀作品贴到黑板上，一起欣赏。更多资源添加梦楠xiaofan941019;感谢您的聆听
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