高中地理“大气与天气、气候”中相异构想转化及教学策略研究.docx

高中地理“大气与天气、气候”中相异构想转化及教学策略研究

一、引言

1.1研究背景

在高中地理课程体系中，“大气与天气、气候”占据着举足轻重的地位，是自然地理的核心内容之一。这部分知识不仅是学生理解地球自然环境的基础，更是培养学生综合思维和地理实践力的重要载体。从知识体系来看，大气运动、天气系统和气候类型的相关知识，是理解地理环境整体性和差异性的关键，能够帮助学生构建完整的地理知识框架，为后续深入学习地理学科的其他内容，如自然地理环境的演变、人类活动与地理环境的相互关系等奠定坚实基础。同时，“大气与天气、气候”与日常生活紧密相连，人们的衣食住行、生产活动等都受到天气和气候的直接或间接影响