四年级上册数学第六章第六课时 商是两位数的笔算除法教案.docVIP

商是两位数的笔算除法

年级

四年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

商是两位数的笔算除法

课型

新授

教材分析

“商是两位数的笔算除法”是人教版小学数学四年级上册第六单元“除数是两位数的除法”中的，它包括一般的商两位数和商末尾有零的两种情况。在教学中，我充分利用旧知迁移，让学生经历笔算过程，让他们在自主探索和合作交流的过程中主动探索计算方法，并对除数是两位数的除法与除数是一位数的除法异同进行比较，进一步掌握笔算除法的算理，从而获得成功体验，感受到数学的价值，让枯燥的计算变得充分满乐趣。

学情分析

商是两位数的笔算除法是在商是一位数的基础上展开教学的，其计算顺序、试商的方法与商是一位数的笔算除法完全相同。因此，学生在学习笔算除法上算理是一样的，只是商的位数多了，计算稍难了一些。

教

学

目

标

1、知识目标：①引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。②巩固除法的估算及验算方法。

2、技能目标：学生经历笔算除法计算的全过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。

3、情感目标：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生感受数学在生活中的作用，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，并对学生渗透保护环境教育。

教学重点难点分析

重点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。

难点：比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。

教学策略分析

新课程理念指导下的计算教学，借助于简单实际问题情境，改变计算枯燥的现象，教学中重视培养估算能力，提高学生直接试商水平，突破试商难点，让学生经历算理全过程，并对收集到的各种数据进行合理的加工和提炼，结合生活事例进行德育渗透教育，增强应用意识。

课前准备

教师

准备多媒体课件

学生

练习本

教学活动过程设计（第6课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、复习

一、复习。

????1、口算。(教师出示卡片）

???1、在括号里最大能填几？（6分，每空1分）

32×（????）＜210?????（????）×25＜218??????580＞56×（????）

28×（????）＜180??????53×（????）＜450??????390＞（????）×42

2、在○里填上“＞”“＜”“＝”。

120×20??○???265????50×7?○???302???

?73×5??○??241?24×9???○?207

指名学生回答问题。

通过复习相关的知识，为本节课的学习做好知识上的准备。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、学习新知，解决问题。

二、学习新知，解决问题。

??（一）创设情景、激发兴趣

美丽的校园有赖于大家的爱护。课件展示：我们学校乱丢垃圾的情景图。对这些现象你有什么感受呢？

师：我们都不希望生活在这么脏的校园，学校决定成立环保小组。出示课件）我们学校有612名学生报名参加，每18人组成一个环保小组，现在请同学们算一算，可以分成多少组？

???从图中你得到哪些数学信息？

（二）小组合作、探究新知

1、研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”。

（1）复习质疑，引出新知

师：请你猜猜612里面有几个18？说说你是怎么想的？

师：612里面有34个18，如果我们用竖式去写商34，那么这个“3”该写在哪？“4”又该写在哪？每一步的除式怎样写？请小组相互讨论，把想法说一说。

（2）探索交流，理清算理。

师：计算612÷18时，你先用18除什么数呢？商的最高位怎么写？

师：在除完后余数是几？这时我们余数必须比除数小。接下来又怎样算？

（学生先在练习本上用竖式计算一次，再小组相互说说计算过程，最后请一名同学反馈说一说。）（板书）。

2、研究“商的个位是0的除法”。

课件出示：学校把十月定为学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？你从图中得到哪些数学信息？应该怎样列式？

师：请你们用学过的知识算一算商是几？除到十位余下的数是0怎么办？商的个位应该怎么写？让学生在交流中明确：当除到十位余下的数是0，这个0要写，表示此时除到十位正好整除没有余数。

（环保人人有责。）

学生得出算式：576÷18

要求学生先估算，独立计算结果，并说说是怎么算的。学生用口算或笔算都给予鼓励和肯定。

学生列式：940÷31

同桌交流

创设情境，激发学生学习的兴趣。同时提高学生收集信息和解决问题的能力。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

?

三、巩固应用、提高认识

四、全课总结

五、布置作业。

而被除数的个位是0，0除以除数31得0，我