2025广东中考：语文必考知识点.docVIP

2025广东中考：语文必考知识点

以下是一些2025年广东中考语文可能的必考知识点：

一、基础知识

1.字词积累

-字音字形

-课本后的字词表中的生字词，包括多音字（如“行”有“xíng”和“háng”等不同读音）、形近字（如“辨”“辩”“辫”）的读音和写法。例如在考查中可能会出现“下列词语中字形和字音完全正确的一项是”这样的题型。

-生活中常见易错的字词，像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”、“锲而不舍”的“锲（qiè）”等。

-词语运用

-正确理解和运用常见成语，如“不言而喻”“相得益彰”等。要能辨析成语的感情色彩（褒义、贬义或中性），像“处心积虑”是贬义词，不能用在正面语境中。

-近义词的辨析，例如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

2.语法知识

-句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）的分析，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳”，“美丽的”是定语，“花朵”是主语，“在微风中”“轻轻地”是状语，“摇曳”是谓语。可能会出现在病句修改题中，通过分析句子成分来找出病因。

-病句类型及修改，常见的病句类型有搭配不当（如“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”）、语序不当、成分残缺（缺少主语、宾语等）、语义重复等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，就是典型的“通过……使……”造成的成分残缺。

-词性（名词、动词、形容词、副词、介词等）的判断，像“他跑得很快”，“跑”是动词，“很”是副词用来修饰“跑”的速度。

二、古诗文阅读

1.古诗词默写

-课本要求背诵的古诗词全文或重点诗句，如李白的《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。默写题型包括直接默写（给出上句或下句，要求写出下句或上句）、理解性默写（根据对诗句的理解，填写合适的诗句，如“表达诗人虽身处逆境仍积极乐观的诗句：______”）。

2.古诗词赏析

-诗歌的意象（如“月亮”常代表思乡之情，“柳树”象征送别等），以杜甫《月夜忆舍弟》为例，其中“露从今夜白，月是故乡明”就借助“月”这一意象表达了对故乡的思念。

-诗歌的情感主旨，像辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，表达了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也抒发了壮志难酬的悲愤之情。

-诗歌的表现手法，如比喻（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪花比作梨花）、拟人（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花和鸟拟人化）、对偶（“海日生残夜，江春入旧年”）等。

3.文言文阅读

-重点实词、虚词的理解，如“之”在不同语境下可作代词（“下车引之”，代指元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”，主谓之间取消句子独立性）、动词（“往，到……去”，如“吾欲之南海”）；重点实词如“绝境”在古文中是“与世隔绝的地方”，与今义不同。

-文言文句子翻译，要求准确、通顺，遵循“信、达、雅”的原则。例如“其真无马邪？其真不知马也”，应译为“难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧”。

-对文言文内容的理解，包括人物形象分析（如《出师表》中诸葛亮的忠诚、智慧等形象特点）、文章主旨概括（如《鱼我所欲也》阐述的舍生取义的道理）等。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章内容，包括事件的起因、经过、结果等要素。例如在一篇写成长经历的记叙文中，要能准确概括主人公在成长过程中遇到了什么困难，是如何克服的，最终有了怎样的成长等。

-人物形象分析，从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手。如在《背影》中，通过父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”等动作描写，展现了父亲对儿子深沉的爱和年迈体弱的形象特点。

-记叙文的线索，可能是实物线索（如《羚羊木雕》中的羚羊木雕）、情感线索（如以“思念”为线索贯穿全文）等，要能找出线索并分析其作用。

-赏析语句，从修辞、描写方法、词语运用等角度进行。如“他像一只受伤的野兽，在黑暗中独自舔舐着伤口”，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了人物痛苦、孤独的状态。

2.说明文阅读

-说明对象及其特征，例如在介绍某种植物的说明文中，要明确这种植物（说明对象）的特征，如生长习性、形态结构等。

-说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），像介绍建筑物的说明文可能采用空间顺序，从外到内、从上到下等依次介绍；阐述事理的说明文常采用逻辑顺序，如因果关系、递进关系等。

-说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用。例如“地球是一个半径约为6400