第5讲 三国两晋南北朝到隋唐五代的政权更迭与民族交融.pptxVIP

;一、三国两晋南北朝时期(220－589年);二、隋唐时期(581－907年);;通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的民族交融、区域开发。;目录;必备知识全面·系统·简洁;一、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

1．三国与西晋

(1)三国鼎立;(2)西晋兴亡;2.东晋与南朝

(1)政权更迭;(2)江南开发;3.十六国与北朝

(1)十六国;(2)北朝;二、隋唐盛世

1．隋朝兴亡;2．唐朝的繁荣与民族交融

(1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。

(2)唐朝的繁荣;(3)唐朝的民族关系;三、安史之乱、黄巢起义和五代十国

1．安史之乱;2.黄巢起义：唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。875年，黄巢领导的农民起义爆发，起义军横扫大半个中国，沉重打击了唐朝的统治。

3．五代十国;[辨正误]

(1)东汉灭亡后，出现三国鼎立局面，随后的东晋曾短暂统一。()

(2)从全局来看，三国到西晋时期分裂中孕育着统一，生产力是在不断发展的。();[释概念]门阀士族

[辨易错]江南开发≠南方经济水平高于北方

[释概念]民族交融;[挖教材]

(1)阅读纲要上第5课第三目《东晋十六国形势图》和《北齐、北周、陈对峙形势图(572年)》。

思考：南北对峙形势发生了怎样的变化？反映了怎样的发展趋势？;[辨正误]

(3)隋文帝定都长安后，隋炀帝迁都洛阳。()

(4)隋朝开通大运河的主要目的是加强对江南的控制，以巩固隋朝统治。()

(5)隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。();[图示史]纲要上第6课第二目图片《敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁》;[挖教材]

(2)阅读纲要上第6课第二目图片《唐蕃会盟碑》。

思考：该碑有何历史价值？你怎样认识盟约中的“患难相恤，暴掠不作”？;[释概念]藩镇割据;[拓视野]唐代藩镇一定程度上延续了唐王朝的统治;关键能力情境·素养·思维;主题一魏晋南北朝时江南地区的开发;[问题探究](1)材料一反映了南方怎样的经济发展状况？

(2)材料二所述现象与材料一江南的发展有何关系？;魏晋时期江南经济发展的原因和影响

(1)原因

①人口因素：从西晋末年起，北方人民为躲避???乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。

②自然条件：南方雨量充沛，气候湿润，土地肥沃，具有发展农业的优越自然条件。

③社会环境：南方的战乱比较少，社会比较安定。

④政府政策：南方的统治者实行了一些有利于社会经济发展的政策，如兴修水利。

⑤其他条件：江南地区各族人民的辛勤劳动，促进了生产力较快发展。;(2)影响

①江南经济的逐渐开发，使南北方的经济差距逐渐缩小，为经济重心的南移奠定了基础。

②南方的开发直接影响了古代中国政治中心向东、向南移动。

③南方社会的开发也促进了南方地区文化教育事业的发展。

④南方经济的发展，吸引了北方人口的进一步南迁。;主题二三国两晋南北朝到隋唐的民族关系;材料二(2022·北京卷)唐与突厥互市，“以金帛市马”“以助军旅”，唐马“既杂胡种，马乃益壮。天宝后，诸军战马动以万计”，“秦、汉以来，唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿，天下凡一千六百三十有九所”，各驿站的官马多至75匹、少至8匹，“冠盖相望，邮驿继踵”。士庶也喜骑马出行，“贵贱所行，通鞍马而已”。马球蔚然成风，太宗“闻西蕃人好为打球，比亦令习”。

材料三(2022·北京卷)突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易，规模巨大。回纥“每一马易四十缣(注：细绢)，动至数万匹”，除自身消费外，还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥还开始建设据点聚积物资，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺观”。回纥最初“风俗朴厚”，获得唐朝厚利后，登利可汗“筑宫殿以居，妇人有粉黛文绣之饰”。;[问题探究](1)依据材料一内容，具体说明《元晖墓志铭》可以印证哪些史实？;(2)以绢马贸易为例，阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。;1．魏晋南北朝时期民族交融的表现;2．唐朝时期民族政策的特点和影响;高考研析技巧·应用·方向;(2024·河北卷)南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融()

A．缩小了南北差距

B．奠定了统一基础

C．丰富了文化内涵

D．拓展了文学题材;试题情境;1．信息提取

时空信息：南北朝。

现象信息：“川”字的含义从只与水道、河流有关到也与荒野、荒滩草原有关。

2．分析探究

挖掘隐含前提：南北朝时期民族交融加深，北魏曾统一北方。

解读显性信息：南