【专题二 教师】【情节】2018一轮复习小说阅读.doc

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专题二故事情节

?鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。

?【常见题型及解题思路】：

?1、文中写了XX情节在小说中有什么作用？

明确情节构思为表现人物、表现中心、情节互为作用的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。?

【附】不同情节有不同的作用：

（一）开头的作用。①写景。（见景物描写的作用）

②悬念。引发读者的阅读兴趣；引出下文的情节；为下文的情节做铺垫；突出人物形象；揭示小说主题等。

中间情节的作用。照应前面的情节；使情节曲折起伏；为下面的情节做铺垫或者埋伏笔；线索或者推动情节的发展；刻画人物的性格；表现或深化主题。

结局的作用。

出人意料的结局。①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如

石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。

（2）令人伤感的悲剧结局。eq\o\ac(○,1)从主题上看，能更好地深化主题（具体）。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。eq\o\ac(○,1)从表达效果看，给人留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验来看，能与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以安慰、愉悦之感；③从主题上看，能凸显人性的美好，反映人们对美好生活的向往。

（4）戛然而止的结尾。留下了“空白”，给读者想像的空间，余味悠长。

（四）尾声的作用。使小说的情节更完整；人物形象更丰满；小说的中心更深刻。

2、用一句话或用简明的语句概括故事情节。

?一句话概括情节一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。

用简明的语句概括情节一般可以按照小说的发生、发展、高潮和结局四部分来概括。

3、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。

题干中的“展开”两个字可以看出答案应该是显示“动态”的。具体可以表达如下：

“小说从（由）…写到（引出）…，然后又写了…，最后…，从而揭示（体现）…主旨”也可以答“小说以……为线索，选取了……材料来表现主旨。”

赏析……故事情节或者概括……情节的特点。

“情节特点”专业术语：曲折离奇；出人意料；出人意料却又步步伏笔；前后呼应；巧用悬念法（误会法、扬抑法）；故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间，发人深省等。

5、探究某情节的合理性。

??答这类题可以从情节发展的必然（结合前文的铺垫）、人物性格的使然的角度作答。

注意这类题和情节作用题的区别：该题是从前往后推，表示该情节的出现不突兀；作用题是从情节对其它（情节、人物、主题）影响来考虑。

一种美味

巩高峰

他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。

他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。

那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。

准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。

父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗的太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。

母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。

他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产