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近年来国内高校课程思政的现状与热点分析

中图分类号：F061.3;G641文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）11-176-02

一、分析工具与数据来源

Vosviewer是荷兰学者vanEck与Waltman共同开发的一款将数据进行可视化分析的软件，它不仅能够被用于文献数据的计量分析，也能够被应用于许多专业学科领域数据的分析[4]。Vosviewer分析数据时能够将与研究主题相关的关键词进行共现的聚类可视化，并且将其展示的较为清晰。首先将CNKI数据库中导出的相关数据进行处理，将数据内容运用Endnote软件进行数据格式的转换，在此之后Vosviewer软件能够对其进行数据识别分析与处理，所以通过Endnote软件对CNKI导出的数据进行相关处理。

二、国内高校课程思政改革的研究现状分析

（一）关键词词频分析

以“高校教学+课程思政”为主题共筛选出的71个关键词，将此71个关键词的出现频率进行了统计与排序（见表1），发现除“高校”和“思政”等主体性词汇以外，“教学改革”“新媒体”“实践”以及各专业学科均属于仅次于主体词汇的高频关键词，这显示了当今课程思政更注重于课程教学本身的变革以及课程设置与各专业学科的融合。此外，还有“混合式教学”“社会主义核心价值观”“应用”“立德树人”等高频词的出现表明了高校教育正朝着与实践应用相融合方向发展，并在此基础上特别强调学生思想道德素质以及价值观等“思政”教育。

（二）高频关键词图谱可视化分析

通过Vosviewer软件进行数据处理，将出现频率超过15次的关键词通过共现分析共筛选出71个关键词，之后进行高频关键词图谱可视化分析。其中一级中心代表出现频率最高，为热点词汇“思政教育”“课程思政”“大学英语”;二级中心的词汇为分别为“民办高校”“思想政治教育”，出现频次相对降低;三级中心词汇分别为“大学生”“新媒体”“立德树人”等词语，出现频率进一步降低;其余四周分布的词语表示出现频率极低。

三、高校教学课程思政的研究热点分析

（一）关键词的聚类分析

第一部分主要是以“新媒体”“大学教育”“课堂教学”为中心关键词，展现出新媒体技术与课程思政的教学有效结合，在大学的日常教学中，通过网络新媒体等形式将课程思政与教学思想相融合。第二部分主要包含“教学模式”“融合”“改革”等关键词，体现出课程思政成为高等院校开展日常教育教学工作的新热点，通过将思想政治教育工作与各学科体系建设工作相融合，推动课程思政教育教学模式的快速发展。构建与专业课程内容协调发展的实践课程体系，改革实践教学内容，将思想政治教育内容融入实际教学过程之中，可以在实践中增强学生的创新思维、创新能力[5]。第三部分主要以“思政课程”“三全育人”“思政建设”等关键词为中心，展现出思想政治理论课的课程与课程思政相融合，共同进行思想教育协同育人，发挥思政课教师的引导作用，是高等院校达成立德树人目标的必然要求，有助于提高学生的综合素质。

（二）关键词的时间切片分析

[1]张静，李焦.河北红色文化融入课程思政路径研究[J].河北软件职业技术学院学报，2022，24（04）：44-47.DOI：10.13314/ki.jhbsi.2022.04.001.

[2]新华网.习近平在全国高校思政工作会议上的讲话[EB/OL].新华网，（2016-12-09）[2022-04-12].http：///politics/2016-12/09/c_1120083370.htm

[3]张月，曹继鹏，于吉成.基于立德树人视域下的课程思政元素的探索与实践——以《科技文献检索与论文写作》为例[J].辽宁丝绸，2023，No.184（02）：81+13.

[4]李杰.科学知识图谱原理及应用——VOSviewer和CitNetExplorer初学者指南[M].北京：高等教育出版社，2018.

[5]梁风;盛翠红.基于创新能力和课程思政同向同行的“纺织品设计”实践课程体系改革探索[J].西部皮革，2023，45（07）：61-63.

[6]李敏.构建高校课程思政“三全育人”模式的思考[J].中学政治教学参考，2021（20）：43-45.

（责编：若佳）