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2025·上海奉贤·二模
识己之明:超越达克效应的认知之旅审题立意指导及范文导写
审题方法技巧+审题立意+素材积累+写作提纲+范文导写+写作技法+主题拓展+练习
【2025·上海奉贤·二模】
23.阅读下面材料,按要求写作。
“达克效应”是一种心理现象,指能力弱的人会对自己作出过高评价,而能力高的人却会作出较低的评价。
这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考,请写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:(1)题目自拟。(2)不少于800字。
【知识点】人生感悟、价值理念、引语式材料、自我定位
【一瓢淡水渔语录】同学们,写作不是靠灵感,而是靠训练。每道题都可作为一轮完整的作文训练任务。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导,旨在帮助你们在写作中做到:会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达:
会审题,才能找到写作的方向;会立意,才能写出有深度的文章;
会选材,才能讲出动人的故事;会表达,才能写出打动人的文字。
当然,希望通过本次训练能够学会举一反三,只要你们用心观察、善于思考、勤于积累,就一定能写出一篇优秀的中考作文!
一、审题方法与技巧
材料类型
这是一道心理现象+思辨类作文题,属于近年来高考作文中较为常见的“现象阐释型”或“社会认知类”题目。
考查特点:
思辨能力:需要考生在理解现象的基础上进行理性分析。
现实联系:鼓励学生将理论联系实际,关注个体成长和社会问题。
立意深度:不能停留在现象描述层面,而应深入探讨“为什么会有这种现象?”、“我们应该如何面对?”等深层问题。
(一)审题步骤与方法提示(重点)
写作的本质是思考,而思考的前提是审题。
高考作文的第一步就是审题。审题不仅是读懂材料,更是理解命题意图、把握写作方向的过程。我们以这道“达克效应”作文题为例,来一起练习如何一步步拆解材料、抓住关键词、明确写作重点。
第一步:通读材料,整体感知
请先通读一遍材料:“达克效应”是一种心理现象,指能力弱的人会对自己作出过高评价,而能力高的人却会作出较低的评价。
这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考,请写一篇文章,谈谈你的看法。
?初步印象:
材料讲的是一个心理学概念;提到了两种人:能力强的vs能力弱的;
引申出对“自我认知”的反思;写作要求是“谈谈你的看法”。
第二步:抓关键词,明确中心
在通读后,我们要迅速找出关键词,并思考它们之间的关系:
关键词1:“达克效应”
是什么?——一种心理现象
表现是什么?——能力弱者高估自己,能力强者低估自己
关键词2:“自我认知”
是核心话题;指个体对自己能力、水平、性格等的认识
??写作重心不是解释“达克效应”,而是借这个现象谈“自我认知”的重要性、问题、原因、解决办法等。
第三步:逐句分析,层层递进
第一句:“达克效应”是一种心理现象,指能力弱的人会对自己作出过高评价,而能力高的人却会作出较低的评价。
??分析:这句话是对“达克效应”的定义;它揭示了一个反差:能力越弱的人反而越自信,能力越强的人反而更谦虚;这是一个“认知偏差”的体现;为我们提供了一个观察人性、社会现象的角度。
??思考延伸:为什么会出现这种现象?是不是每个人都会这样?这种现象对我们个人成长和社会发展有什么影响?
第二句:这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考,请写一篇文章,谈谈你的看法。
??分析:明确了写作主题:“自我认知”;命题意图是引导我们进行理性思考;
写作任务是表达自己的观点,要有逻辑性和深度;题目自拟,但必须紧扣材料主旨。
??思考延伸:自我认知为何重要?如何提升自我认知?达克效应是否普遍存在?有没有例外?
第四步:提炼核心矛盾,确定写作角度
从材料中我们可以提炼出几个核心矛盾或对比关系:
对比项
描述
认知偏差vs真实能力
能力低≠自信少,反而更高估自己
自我评价vs他人评价
是否存在“旁观者清”的可能?
谦逊vs自满
高手为何低调?
认知盲区vs元认知能力
是否具备反思自己认知的能力?
??这些对比关系都可以成为写作切入点,你可以选择其中一个作为主线,展开论述。
第五步:确定写作思路与结构框架
根据以上分析,建议你按照以下结构组织文章:
引出话题:介绍“达克效应”,点明其背后反映的“自我认知”问题;
解释现象:说明什么是“达克效应”,为什么会发生;
分析意义:探讨这一现象对个体成长、教育方式、社会风气的影响;
提出观点:你是如何看待这种现象的?你支持还是反对?理由是什么?
联系实际:举出古今中外的例子、引用名言、结合现实情境;
总结升华:强调认识自我、保持谦逊的重要性,呼吁理性与自省。
技巧点拨:审题立意六步法(适用于所有作文题)
1、通读材料,整体感知
2、抓关键词,明确中心
3、分句解读,理清逻辑
4、提炼
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