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设计小学数学有效作业提升几何学习活力——以小学数学中《认识周长》教学为例
【摘要】
“图形与几何”领域的概念具有高度抽象性，而小学生的思维往往更具体形象，两者之间的矛盾使得几何领域的概念教学成为一大难点。概念课的教学要遵循学生的认知规律，把握概念本身的特性与内涵。本文以《认识周长》的教学为例，通过设计具有层次性、过程性、结构性的课中练习，巩固学生已有的知识基础，优化改进教学设计，进而寻求几何概念教学的有效策略，帮助学生进行概念的自主建构，有效培养学生的空间观念。
【关键词】有效作业小学数学
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