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2024年七年级英语教学反思（七年级英语教学总结六篇）

下面是我为大家理的18篇七年级英语教学反思，欢迎阅读与保藏。假如这18篇文章还

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篇1:七年级英语教学反思

一、培育学生良好的英语学习习惯

我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表此刻以下几

个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不

会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记巴来的。等到其他须要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题

出来讦多，而且差距很大。这次期中考试下束，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。

针对以上状况，要变更这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，

课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。

课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。其次，学生学习要主次分

明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特性是对英语学科,因为它终归不是语文。基础

不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会

贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简当遗忘。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

二、多怪自我怪学生

新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特性是课文的语法多、讲解味同嚼蜡,

会把那些英语底子不好的学生抛下。特性一节语法课考试口不考但因为上了中学学生的反馈，

初中的语法没学好的话，在中学还是有困难的。假如一味着讲语法，所以英语老师都怕自我的学

生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不

学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要

在语境中学习语法。老师要想方设法地激发学生学习英语的爱好，活跃学生的学习热忱，提高了

学生学习英语的专心性。

一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方

法，学法指导等诸方面都有自我的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课

总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有

时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后

要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。不要一看到学生的成果差就

一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爰学习英语，就应多思索厌学的缘由，对

状况分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教化质量的提高。假如融

洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从老师的支配与提倡，促使教学质量的提高；相反,

则会对学生的学习动机、爱好、看法产生消极影响，制约着教化