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2024年人教版二年级上册语文教学总结

人教版二年级上册语文教学总结1

（1）班教学工作。经过一学期的努力，学生取得了一些步，同时，我也收获颇多。在这

一学期中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训I。现将详细工作总结如下：

一、基本状况分析：

我班共有学生23名，他们大都来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，学生在

识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了很多。

但在优等生和潜能生的差距还是匕瞰大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学

期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成果。

二、取得的成果

1、课堂教学中大量采纳教学挂图上课。

不少挂图中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生

在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习爱好很浓；利用课件教学还有利于对学

生行思想品德教化。

2、课堂教学努力体现重点，没有眉毛胡子一把抓”。

比如：二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生

字教学中，我就抓住重点学旨导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就行范写，

有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，

实力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

3、注意朗读实力的培育。

课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书

等方法。

4、培育早晚读读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来

得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内行了早晚

读的“一比凹凸读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学

听，实力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周

评比次，看谁背诵、朗读的课文多。

5、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把

要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

6、开展晨诵及绘本故事

新教化理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成种与

黎明共舞的生活方式,习诵、领会美丽的母语，感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。让孩子

的灵魂、精神因诗歌而获得充分的伸展。每周二、四的爱好小课，我们进行绘本故事，把孩子的

留意力吸引到阅读上来，培育孩子养成阅读爱好和习惯，让孩子爱读书，欢乐地读书。

7、引导学生建立个人借别字库。

每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师

或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的本

笔记本上。

8、指导学生写好日记，

二年级是学生写作的起先阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，（在

他的日记本上贴上红苹果亮纸讲发纸给他们把日记抄写张贴在班级的展示台里让大家

观赏，从而激发了学生的写作爰好。

9、加强写字指导，提高学生的写字实力。

重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意

指导把字写规范、整齐。

10、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中

间，注意培育优生的特长。

11、其他做法。

1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打