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2024年人教版五年级数学上册教学反思篇

人教版五年级数学上册教学反思篇1

本课教学的难点是如何正确设未知数找出等量关系方程解决问题。其实这不仅是学生，

就包括我们成人在内，在遇到方程解应用题时都要仔细考虑如何正确设未知数，找出等量关系

方程解决问题。所以在这一环节，我有必要帮助学生一步步突破这种用方程解答含两个未知数

的和倍（差倍）应用题的难点。而在这一环节，我觉得我做得特别到位,我设计了一个这道题

中应当把谁设为未知数X，试着出数量关系式并出方程”这样一个问题，在合作中解决重难

点，不足的地方老师补充。因为他们知道怎样正确设未知数，就能找出等量关系方程解决问题

了。

本课教学的重点是让学生学会用方程解答含有两个未知数的和倍（差倍）实际问题。可以说

他涵盖了此种类型应用题的全部正确过程。因犯难点突破的.比较实在可行，学生印象扎实，学

生当然消化汲取得好。我想：就是学困生虽然一时理解不上来，但他课后肯定会渐渐回忆起老师

一步步引导的过程，从而解决问题。

人教版五年级数学上册教学反思篇2

教学重难点是驾驭较困难方程的解法，会正确分析题目中的数量关系；教学目的是进一步驾

驭方程解决问题的方法。这一小节内容是在前面初步学会方程解比较简单的应用题的基础上，

教学解答稍困难的两步计箕应用题。例1若用算术方法解，需逆思索，思维难度大，学生简单

出现先除后减的错误，用方程解，思路比较顺，体现了方程解应用题的优越性。

一、从学生喜闻乐见的事物入手”追氐问题的难度。

解答例1这类应用题的关键是找题里数量间的相等关系。为了帮助学生找准题量的等量关

系。我从学生喜爱的足球入手，引出数学问题，激发学生的学习数学的爱好,建立学生酷爱体育

运动的良好情感，又为学习新学问做了讦多的铺垫。

二、放手让学生思索、解答，选择解题最佳方案。

让学生当小老师，从问题中找出数量之间的关系，弄清解决问题的思路，展示讲解自己的思

索过程和结果这样既增加学生学习的信念又培育学生析问题的实力发展学生的思维空间；

然后，我大胆放手，让学生用自己学过的方法来解答例1,最终老师让学生把各种不同的解法板

演在黑板上让学生析哪种解法合理再从中选择最佳解题方案。这样既突出了最佳解题思路，

又强化了列方程解题的优越性和解题的关键，促进了学生逻辑思维的.发展。

三、教会学生学习方法，比教会学问更重要。

应用题的教学，关键是理清思路，教给方法，启迪思维，提高解题实力。这节课的教学中,

老师敢于大胆放手，让学生视察图画，了解画面信息，白色皮多少块，黑色皮多少块，白色皮比

黑色皮少多少等!言息，组织学生小组探讨沟通，再在练习本上画线段图，然后指导学生依据线段

图，析数量之间的关系，探讨沟通解决问题的方法，让学生成为学习的主子，参加到教学的全

过程中去。所以在应用题的教学中，老师要指导学生学会析应用题的解题方法，一句话，教会

学生学习方法比教会学问更重要，让学生真正成为学习的主体。老师是教学过程的组织者、引导

者。

人教版五年级数学上册教学反思篇3

反思我的教学，在推导公式的过程中，先汇报计算方法和结果，再展示思索方法，接着探讨

这种方法的合理性，是否能用这种方法解决全部梯形的面积计算，进而得出梯形的面积公式。从

教学效果看，大部学生能运用初步形成的转化的思想将两个完全一样的梯形转化为已经学过

的平行四边形来推导梯形的面积计算公式。学生在汇报时还有一种方法是将梯形运用割补法将梯