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2024年三年级培优辅差工作计划

三年级培优辅差工作安排1

在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个同的个体，在学习的过程中难免会有

程度上的差异,因此会出现一批表现优秀成果优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。

这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两者之间的差距并在于学问方面，

更多的是行为习惯,爱好爱好上的差异。

素养教化所提倡的是发展学生的实力和行为习惯以及情感看法价值观培育有学问有道德有

实力的人才，重视发展人的特性与爱好爱好特长，培育出在同领域同方面有所发展的人。所

以在班级中进行培优辅差工作是非常有必要的。如何提高学生学习的主动性和主动性，使学生转

变观念，仔细对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关

切的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作安排。

一、工作目标

1.学生酷爱学习，有良好的学习行为习惯。

2.班集体学习氛围深厚，学生相互帮助相互促进，形成良性竞争。

3.使优秀的学生更优秀，使后进的学生成果提高，并有信念变得更好。

4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。

二、详细内容

培优内容：语文教材上的学问坚固驾驭，课外学问的.丰富，语言表达实力，爱好爱好的发

展，思维实力方面的训练，以及良好的品德素养。

辅潜内容：语文教材上的学问能驾驭理解，发展他们的爱好实力所长，树立自信念。

三、培优辅辅潜对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：

1.利用课堂课间时间辅导

2.利用午休和放学后时间

3.家校协作

四、详细措施

1.课堂辅导

俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多

提一些基础学问，激励他们在课堂上专心学习，有学好的自信念。后进生在课堂上无法跟进时，

我们应实行适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自信念。

2.课余辅导

课后对后进生作业老师要当面批改，指出错误，耐性辅导。同时，在每天对肯定数量的后进

生进行个别辅导，对当天所学学问进行巩固，帮助他们驾驭好学问，并养成好的学习习惯，大家

坚实的基础。

3.家长和老师协作

让家长在家里对后进生进行帮助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现状况，

作业完成习惯等等。通过与家长的协作使培优辅差工作顺当行。

4.先优带后

让优等生介绍学习阅历，在班集体树立好的目标与榜样，帮助大家一起步.平常在后生

中开展一些竞赛，如：看谁步快、看谁作业满分多等等，帮助他们培育学习主动性，更加欢乐

的学习。

五、留意事项

1.不卑视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公允教化。

2.常常与家长联系，相互了解状况，培育学生爱好爱好，发展学生特性。

3.刚好检查作业，并行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。

4.依据学生的学习状况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到按部就

班的效果。

5.不定期的行小测捡，对所学学问行抽查，激励学生严格要求自己，不断步。

6.讲究教法。仔细上好每一堂课，探讨不同的教法，把学问系统的传输，便于学生驾驭;

习题课讲评时，把有代表性的问题，学问的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。

7.重视学生的心理健康教化，刚好发觉学生的心情以及学习心态的改变，把握学生的特性

特点，切