专题 辩证思维和创新思维课件-高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

2025届高考政治;;把握;;比较项;实践需要;（2024年浙江首考）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2～0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05～1kHZ）音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20％。当出现中频（34～35kHZ）或高频（158～160kHZ）声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。

结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。（6分）;3;3;;总结.质量互变规律及要求;【内容】

①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。

②辩证的否定是联系的环节和发展的环节；

③辩证否定的实质是“扬弃”。

【要求】

①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。

作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。

否定中所包含的肯定，是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素经过改造之后的肯定与保留。

②必须树立创新意识。;;辩证思维答题术语;“立”与“破”，是中国传统文化中常用以表述事物发展状态的概念，蕴含着古代先贤“破立并举”“革故鼎新”的智慧之道。习近平总书记曾多次强调要正确认识和处理“立”与“破”的辩证关系。下列对“立”与“破”关系的认识正确的是（）

①坚持系统思维，统筹“立”与“破”的关系，实现“1+12”的效果

②坚持底线思维，以“立”促“破”守正创新，实现“稳促进”的效果

③“立”与“破”是事物发展的两个环节，事物发展是辩证否定的过程

④“立”与“破”是事物矛盾的两个方面，矛盾对立统一推动事物发展

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;“嫦娥石”是一块直径接近7厘米、质量近40克的月球样品。研究人员对嫦娥石的矿物成分和结构进行了详细研究，发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分；又对嫦娥石的放射性同位素测量，了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境，并确定嫦娥石年龄约为37亿年左右，从而揭示了地月系统在很早的时期就已经形成。据此，下列分析正确的是（）

①运用了辩证思维，着眼于“嫦娥石”各个部分的成分和结构

②通过分离和提纯环节，完成了对“嫦娥石”的思维抽象认识

③研究“嫦娥石”来揭示地月系统的形成，体现了思维的间接性

④从思维具体发展到思维抽象，形成了对“嫦娥石”本质的认识

A．①② B．②③ C．①④ D．③④;度者，量与质的交汇点和分界线。古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。上述材料启示我们（）

①遵循适度的原则，采取折中主义的思维方式

②处理问题把握好分寸，不犯极端化的错误

③注意质变的节点，防止不利的质变发生

④在动态性与静态性的对立统一中做好各项工作

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;善于联想;胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。

2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。

2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。

运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。(选择任意3项作答，若超过3项，只对前