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【整体把握】;第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
第二框哲学的基本问题
;【课标要求】
1.了解哲学的基本问题及其内容。
2.分析思维和存在的关系问题是哲学基本问题的原因。(难点)
3.掌握唯物主义和唯心主义的分歧、根本观点及基本形态。(重难点)
核心素养
1.政治认同:反对不可知论,增强对马克思主义哲学的政治认同。
2.科学精神:学会探究哲学的基本问题,初步树立唯物主义观念。
3.公共参与:根据思维与存在的关系设计人生规划,用唯物主义观点指导实践活动。;【自学清单】;议题一、什么是哲学的基本问题;1.思维和存在的含义();请判断哪些属于思维(意识)或存在(物质)?;思维与存在的关系问题
包括两方面:
1.思维和存在何者为本原,
2.思维和存在有没有同一性。;思维和存在的关系问题;1.“眼开则花开,眼闭则花寂”
2.“存在即被感知”、
3.赫拉克利特:世界是一团永恒燃烧的活火。
4.“人有多大胆,地有多大产”
5.“只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖。”
6.泰勒斯:“水”是万物的“始基”。
;思维和存在的关系问题;1、神舟二十号发射取得圆满成功,我国逐步掌握空间站建设技术,空间站建设又迈出一大步。
2、市场经济变化莫测,要想把握市场变化是徒劳的。
3、某地发生一起疑案,警方用了三十年时间都没有破案。于是有人认为这案子是不可能破了。
4、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形成关于对象的存在的任何结论。
5、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
;思维和存在的关系问题;3.哲学基本问题不同的理论表达;西方古代哲学家
代表观点:赫拉克利特:火是万物的本原。
特点:主要关注哲学基本问题第一方面的内容。;议题二、为什么思维和存在的问题是哲学的基本问题
;1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。(对生活);2.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学不能回避必须回答的问题。(对哲学);议题三、唯物主义和唯心主义
;唯物主义;;形态;水是万物的始基。
原子是世界的本原。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
形存则神存、形谢则神灭。
自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。
没有调查就没有发言权。
宇宙是一团永恒的活火,在一定的方寸上燃烧,
在一定的方寸上熄灭。
气者,理之依也。;;两种形态;主观唯心主义:眼开则花明,眼闭则花寂;心外无物;——王阳明
存在即被感知、物是观念的集合——贝克莱
宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。——(南宋)陆九渊
万物皆备于我——(战国)孟子康德:(人的)理性为自然界立法。
费希特:世界是自我创造的非我。
普罗泰戈拉:人是万物的尺度。
叔本华:万物是我们的表象。
关键词:我、吾、心、感知、经验、观念……;以下观点属于唯物主义或唯心主义中的哪种基本形态?;;辩证法和形而上学;两个对子;先解释世界的本原是什么?;凡是唯物主义都是正确的,凡是唯心主义都是无用的!;;正误判断;1.恩格斯指出,凡是断定精神对自然界来说是本原的,从而归根到底承认某种创世说的人,…组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的,则属于唯物主义的各种学派。这说明()
A.哲学的基本问题和我们的生活息息相关
B.对思维和存在何为世界本原的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
C.哲学基本问题包括思维和存在何者为第一性和二者有没有同一性两个方面
D.唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别;C
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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