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高职院校会计专业职业道德教育目标与方法研究

摘要：为适应现代职业教育新发展、新形势，应加强学生的素质教育，鼓励学生争做“岗位标兵、匠心劳模”的新一代高素质人才。职业院校是服务地方经济、提供人才输送、科技创新、产业优化的重要阵地，在新一轮经济发展格局下，对应用型、高素质人才需求愈发紧迫，职业院校必须适应社会发展及高等教育改革，更好地满足地方经济发展需求，培养更多优秀人才。在专业教育中融入职业道德教育是当前教育改革的必然要求，从积极转变教学理念、重构教学内容、优化教学方法等多个方面深化教育改革，实现为党育人、为国教人的教育目标，加速推进教育强国、科技强国建设。

关键词：高职院校会计专业职业道德教育

习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上多次强调思政教育的重要性，要求用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务[1]。在高职院校会计专业教学中，也应积极响应国家思政育人要求，贯彻落实“三全育人”理念，加强院校顶层设计，进一步深化于教育教学的全过程。会计专业职业道德教育主要体现在维护市场秩序与社会信任、保障财务信息的准确性和可靠性、防范职业风险、提升职业形象与社会责任感等多个方面，不断提升会计人员的综合素养，为企业财务管理、税务管理等方面提供科学、合法、合规的服务，以适应和应对现代社会的复杂挑战，为经济社会的发展做出积极贡献。

一、会计专业职业道德教育的内涵和特点

会计专业职业道德教育是指通过系统性、渐进性的教育方式，培养会计从业人员具备良好的职业道德品质，使其能够自觉地遵循职业准则、维护职业形象、履行职业责任，为社会和企业健康发展作出积极贡献[2]。会计从业人员应以诚信为本，保持职业操守，严守职业道德准则，勤勉尽责地履行职业职责，维护财务信息的真实、准确和完整，不得隐瞒、篡改、偷窃财务信息，确保财务报告的真实性和公正性；始终保持独立思考的能力，不受外界压力和利益诱惑，客观公正地执行职业职责，不偏袒、不偏私，确保财务报告的客观真实性，维护会计行业的公信力和声誉；主动承担起对企业、社会和公众的责任，勇于面对困难和挑战，不逃避责任，勇于揭露和纠正违法违规行为，维护职业的尊严和荣誉。

会计专业职业道德教育具有系统性、渐进性、实践性、全面性和时代性等特点：一是，系统性。主要体现在教育内容和过程两个方面，职业道德教育内容涵盖了职业操守、诚信、独立性、客观性、保密性、谨慎性、责任性等。教育活动应有条不紊地进行，形成一个完整的教育体系，如课堂教学、案例分析、实践操作、社会实践等环节，以确保学生全面地接受职业道德教育。二是，渐进性。会计专业职业道德教育不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，应根据学生的年龄、认知水平、学习能力等因素，循序渐进地开展道德教育，使学生逐步接受和理解职业道德的重要性，逐步形成良好的职业道德观念和行为准则。三是，实践性。会计专业职业道德教育要与学生的实践活动相结合，使学生在实际的会计工作中不断地接受和锤炼职业道德。四是，全面性。会计专业职业道德教育应覆盖会计工作的各个方面，包括财务报告、审计、税务、内部控制等，使学生对整个会计职业的道德要求有一个全面的认识。五是，时代性。会计专业职业道德教育应与时俱进，紧跟时代发展的步伐，及时调整教育内容和方法，使其更好地适应社会的变革和发展。

二、高职院校会计专业职业道德教育的重要性及目标

（一）高职院校会计专业职业道德教育的重要性

会计职业作为社会经济管理中至关重要的一环，其从业人员需要具备高度的职业道德素养，以保证会计信息的真实性、准确性和可靠性，维护社会经济秩序和公平竞争的环境。而仅有技术能力而缺乏职业道德的会计人员可能会出现不当的财务操作，虚报账目等行为，从而扭曲了财务信息的真实性，影响了企业的经济效益和社会信誉[3]。职业道德是会计专业的灵魂，是维护行业声誉和信誉的基石，只有具备良好职业道德素养的会计人员，才能做到公正、客观地履行职业职责，不受外界利益干扰，不偏袒、不偏私，保持独立性和客观性，从而确保了会计行业的公信力和声誉。尤其在当前经济全球化和信息化的背景下，会计职业的竞争日益激烈，对从业人员的要求也越来越高，除了扎实的专业知识和技能外，良好的职业道德素养也成为企业用人单位招聘会计人才的重要指标之一。

（二）高职院校会计专业职业道德教育的目标

1.培养学生树立正确的职业道德观念。学生在接受会计专业教育的过程中，应通过职业道德教育，树立起正确的职业道德观念，明确了解职业道德与职业操守的含义，认识职业道德对会计从业人员的重要性，以及职业道德对个人、企业和社会的影响。

2.提高学生的法律意识和社会责任感。会计专业学生在职业道德教育中应重视法律法规和职业准则的学习，了解国家有关会计法律法规的规定，树立正确的法律意识和社会责任感。应深刻理解会计职业对