《设计原电池 化学电源》教案.docxVIP

《设计原电池化学电源》教案

一、教材分析

“化学能与电能”是高中化学必修课程中化学反应规律的内容，与元素化合物的知识相比，“化学能与电能”概念的建构过程具有丰富的化学学科核心素养的发展价值，是高中一年级全体学生都要重点学习的内容。该内容可以安排2课时。第1课时的教学重点是：理解氧化还原反应与原电池原理之间的关系，了解原电池的形成条件，分析简单原电池的工作原理；第2课时设计原电池与常见的化学电源。

新课标的内容要求：知道化学反应可以实现化学能与其他能量形式的转化，以原电池为例认识化学能可以转化为电能，从氧化还原反应的角度初步认识原电池的工作原理。学业要求：能举出化学能转化为电能的实例，能辨识简单原电池的构成要素，并能分析简单原电池的工作原理。因此，该节内容重点是要让学生体验作为不同角色的工作者，思考问题的不同角度，在不断解决问题的过程中，建构理论知识，增强实际分析、解决问题的能力和创新精神。

二、学情分析

初中化学已经从燃烧的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，《化学能与电能》的第一课时学习了原电池的概念、原理、组成原电池的条件。由于学生之前没有电化学的基础，理解原电池原理有一定的难度。所以本课时设计：通过简单原电池装置的设计，增强学生的创新精神；然后了解生活中的各种化学电源的原理，电极材料，电子流向等，既增强了学生的分析、综合、应变能力，同时又促进了对原电池原理的进一步理解。

素养目标

【教学目标】

1.会设计简单的原电池。

2.知道干电池、充电电池、燃料电池等化学电源的特点。

3.掌握构成电池的要素，了解不同电极材料对电池性能的影响。

【评价目标】

1、科学探究：认识构成原电池的条件及其原理，判断原电池的正负极。

2、创新意识：利用原电池原理能设计原电池。

3、宏观辨识与微观探析：会分析物质化学变化中的能量变化与物质微观结构的关系。

四、教学重点、难点

1．教学重点：简易原电池装置的设计

2．教学难点：简易原电池装置的设计

五、教学方法

情境引入法、任务驱动法、实验探究法、归纳总结法、查阅资料法

六、教学设计思路

化学电源与学生的生活息息相关，通过换位思考，让学生担任不同的角色，导出生活中同学们熟悉的各种电池的发展过程，增强学生的创新精神；然后依次的分析，各种化学电源的原理，电极材料，电子流向，电池的缺陷，既增强了学生的分析，综合，应变能力，同时又促进了对原电池原理的进一步理解。

七、教学流程

问题导入-水果电池思考-设计原电池-评价任务

问题引入-化学电源-评价任务

课堂小结-课堂练习

八、教学过程

环节

教师活动

学生活动

环节一：

设计原电池

[温故知新]原电池的构成要素

思考、回答

[问题导入]近年来野外生存的真人秀节目在各大卫视频繁播放。某节目中野外生存达人用一个柠檬、一排铜钉和一排锌钉制作的水果电池用于野外生火。你是否也可以制作一个这样的“超级柠檬电池”呢？请根据原电池的构成要素完成P37探究（小组实验）：

阅读课本P37探究，完成分组实验

[提出问题]通过该探究，你得到了哪些启示？（提示：可从水果的作用，电极材料的注意事项，不同材料做电极的效果等进行汇报）

思考、讨论、分享

[评价任务]1、2、3

完成评价任务

环节二：

化学电源

[引入问题]生活中使用的电池都有哪些？

思考、讨论

分别介绍一次电池、二次电池、发展中的燃料电池等

学习、思考、讨论

[评价任务]4、5

完成评价任务

环节三：

课堂小结

原电池的工作原理

原电池电极类型判断

整理笔记

板书设计

十、课堂测评

1．某兴趣小组设计的简易原电池装置如图所示。该电池工作时，下列说法正确的是

A．锌片作正极

B．铜片上有气泡产生

C．将电能转化为化学能

D．电子由铜片经导线流向锌片

2．几位同学以相同大小的铜片和锌片为电极研究水果电池，得到的实验数据如下表所示:

该实验的目的是探究水果种类和_____对水果电池电流大小的影响。

该实验所用装置中，负极的材料是____，该装置将转化为电能。

能表明水果种类对电流大小有影响的实验编号是___和。

请你再提出一个可能影响水果电池电流大小的因素:。

3．铁及铁的化合物应用广泛，如FeCl3可用作催化剂、印刷电路铜板腐蚀剂和外伤止血剂等。

(1)写出FeCl3溶液腐蚀印刷电路铜板的离子方程式：___________________。?

(2)若将(1)中的反应设计成原电池,请在方框内画出原电池的装置图，标出正、负极，并写出电极反应式。

正极反应式：____________________________________

负极反应式：____________________________________

4．下列说