一年级下数学教案两位数加两位数(进位加法)_苏教版.docVIP

两位数加两位数(进位加法)

教学内容：教科书第84、85页

教学目标：

1.经验探究两位数加两位数计算方法的过程，理解并驾驭进位加法中，“个位满十向十位进1”

2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的亲密联系，进一步发展解决问题的策略，增加应用数学的意识。

3.在数学学习的活动中获得胜利的体验，增加对数学的爱好和信念，养成独立思索的习惯。

4.培育学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

教学重点：在理解的基础上驾驭进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、谈话引入：

我们班有没有小挚友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长学问，可以培育办事仔细的习惯和毅力。你们看，有两位小挚友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出示情境图）

二、合作探究，获得新知

依据现实情境，引导学生提出问题。

小挚友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？

从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”

三、实践操作，探究算法。

1.学生尝试计算34+16。

（1）“34+16=？请大家四人小组合作来探讨一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组探讨的最好。”

（2）学生小组合作探讨，老师巡察，每组选一名代表上台讲解算法。

反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。

反馈方法2：我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根，再摆1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。

反馈方法3：列竖式，并引导学生探讨应当从哪一位算起？说说自己的理由。

十个

34先算个位4加6得10，向十位进1

+16位写0；

50十位3加1再加进上的1得5。

全体齐复述后，再指名复述练习。

2.试一试

65先让学生独立尝试计算，再请几个学生板

+28演，集体评议、订正。

3、结合两道算式，请小组探讨在笔算进位加法时要留意什么？

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③个位满十向十位进1。

四、巩固提高，练习实践

1.想想做做第1题

学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。

2.想想做做第2题

让学生独立完成，集体订正。

3.想想做做第3、4题

学生看图意，再独立列式解答，留意提示学生留意写上单位名称。

五、总结

说说这节课你有什么收获？

练习十三2课时

第一课时

教学内容：教科书第86页第1~5题。

教学目标：

1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、比较娴熟地笔算两位数加两位数的式题，培育学生的计算实力。

2.通过多种形式练习，不断提高学生的计算水平。

3.培育学生的视察实力和逆向思维的实力。提高学生的估算实力。

教学重点：提高计算水平。

教学难点：提高发觉问题解决问题的实力。

教具打算：投影仪卡片

教学过程：

一、基本练习。

1.口算卡片：

24+396-462+846+480-7040+5898-7069+3072+5069-8015+956-5082+765-30

说一说怎样进行口算，哪些地方简洁出错。

总结：1.相同数位相加减。

2.进位加法时，不能遗忘进位的1。

2.发展估算，练习计算

教科书第86页第1题、第87页第7题

（1）第1题：先让学生进行估算哪几题的得数是几十多？再用竖式进行证。

（2）第7题。先要求学生进行估算后再进行比较，使学生知道比较大小运用估算可以较节约时间。

3.练习十三第2题。

先让学生独立找出各题错在哪里，在改正。

二、笔算下面各题。

组织学生分组练习，老师留意巡察，指导学生的竖式书写格式，以及横式的得数。最终各小组汇报结果，集体评议、订正。

集体订正，说一说怎样进行计算，然后总结笔算两位数加法的计算方法。

1.相同数位对齐。

2.从个位加起，个位满十向前一位进一。

三、图表应用题。

1.投影出示练习十三第4题，学生看图，明白图意。

2.小组活动，组织探讨，找出解决的方法。

3.集体订正总结。

4.投影出示第5题，学生说出画面的意思。

5.提问：要求原有多少袋牛奶？

6.组织探讨，集体订正。

四、课堂总结

今日这节课我们练习的是100以内进位加法