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一年级下数学教案—丰收了|青岛版（2019秋）

【教学目标】

1．借助学具操作，让学生经验数概念的形成过程。相识新的计数单位“百位”，理解100以内数的意义，知道“10个十是一百”，会读、写100以内的数，驾驭100以内数的数位依次。

2．在建立数概念的过程中，借助学具操作进行抽象概括，帮助学生形成初步的抽象概括实力。

3．让学生在生活情境中感受大数的意义，在数数中建立数序，培育学生的估计意识，发展学生的数感。

4．使学生能感受到生活中到处有数学，体会数学与自然、社会的亲密联系，激发学生酷爱学习、酷爱生活的情感

【教学重难点】

1．数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

2．理解数位的意义。

【教学过程】

导入：创设情境，提出问题谈话：同学们，你们知道玉米是什么季节成熟的吗？（秋天）是啊，秋天是个丰收的季节。瞧，老奶奶家今年也是大丰收，她正乐呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。细致看看，院子里还有什么？

预设：玉米、大蒜、狗。。。。。。

师：你们看得真细致。你能提出哪些数学问题？

预设生1：一共有多少个玉米？（板贴）

生2：一共有多少个辣椒？（板贴）

讲授：

（一）相识28。

师：同学们提出了这么多数学问题，我们解决第一个问题：有多少个玉米？怎样才能知道有多少个玉米呢？

生：数一数。

师：你想怎样数？

预设生1：一个一个地数。

生2：两个两个地数。

师：这么