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2024年人教版二年级三个儿子教学设计汇（总12篇）

篇1：《三个儿子》教学设计（人教版二年级下册）

《三个儿子》教学设计

王满平

教学目标：

1.会认6个。

2.会写9个。

3.正确、流有感情地朗读课文。读好人物的语气。

4.明白这样一个道理：不管你本领有多大，没有孝心都不能算真正的儿子，且孝心要以实际

行动表现出来。

5.在老师的引导下，深芝出导致三个儿子在见到母亲拎着沉重的水桶时表现出不同行为的缘

由。

6.提高学生的语文素养。

教学重点：目标1、2、3、4。

教学难点：目标5.

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时

完成目标1、3、4、5、6

—.出示课题。

二.学生自学。（课件出示下列内容）

1.•初读课文：a.标出课文的自然段以及每段有几句话.b.在文中圈出要认的，并注音。c.

用横线划出AABB和ABB式的词。d.用波浪线划出三个妈妈各自评价自己儿子的话和老爷爷评

价三个儿子的话，并读准他们说话的语气。e.用两条横线划出三个儿子在见到妈妈拎水时不同表

现的句子。

2.再读课文，思索：

A.明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？

B.联系自己平常在生活中的表现，推断一下：假如你站在老爷爷面前，能否被他望见（以

事例证明自己的推断正确）o

三.检查自学成果，并给与评价。

1.分组分段齐读课文。读完点名回答自学要求中的aoj

2.分角色读妈妈评价儿子的话。

3.点名男同学读描写三个儿子在见到妈娼提着沉重的水桶时不同表现的句子，然后点名女

同学仿照写句子。（课件出示下列内容）

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到

妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

一个（只）o一个（只）另一个（只）

4•分角色读妈妈询问老爷爷以及老爷爷评价儿子的话,读完点名回答两个思索题。

四.心灵感悟与思维拓展

1.学完课文，你明白了什么道理？

2.是什么缘由导致了三个儿子的不同表现?请各抒己;Q.

五.共享与创建：

1.假如你能专心感受母爱，你就肯定会成为一个有孝心的人。假如你还能把平常生活中母

爰的点滴详细表现说出那么你肯定会在任何时间任何场合本能地把你的孝心以实际行动表现

出。老师的感悟（用课件出示此内容）

2.请观赏阎维文唱的《母亲》这首歌，让我们随着他深情的歌声与他一同回顾一下平凡、

无私而又博大的母爱的一些详细表现。（放歌曲第一E§i果件）

3.歌中所唱到的那些事，你经验过吗？你能仿照歌词的写法把词中记叙的体现母爱的事改

编成体现儿子孝心的一些行为吗？（师先放些有关孝心的图片和文字材料，让学生说一说哪些行

为是表孝心的，然后教生利用这些素材模写，最终用课件出示下列内容做歌曲其次段，用《母亲》

的旋律教学生唱）

爸妈下班回到家，我去倒热茶；

爸妈生病躺在床，我去把药拿；

为我买回的那甜水果，我与家人共享；

放学回到了家里面，喊声敬爱的妈妈。

啊，人间孝儿女,

啊，天下第一强,

父爰母爰加孝心，

就是华蜜的家。

六.家庭作业：学完课文后，你想到了什么，请写一篇日记。

第一课时板书设计

母亲（说）儿子（做）老爷爷（