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从预设到生成—“导学案主导教学过程的现状反思研究”课题阶段性总结
【摘要】
本文围绕导学案的研究现状，我们的实验情况，反思导学案的未来等方面，深入探讨预设的基础性，生成的精彩性，从而得出结论：从预设到生成，这是将来课堂教学发展的必然之路。教学因预设而完美，教学因生成更精彩。
【关键词】
导学案现状实验反思预设生成
【正文】
2014年，我校申报了省级生成性教学研究课题，并选择《导学案主导教学过程的现状反思研究》作为子课题。我们的选择不是站在导学案主导教学过程的对立面，不是对前者的否定，而是针对其过于操作化偏向、弊端和危害，借助生成性教学推广以
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