2024年七年级上册美术教案（23篇）.pdfVIP

2024年七年级上册美术教案（通用23篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是不可少的，教案是备课向课堂教学转

化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的七年级上册美术教案，欢迎阅

读与收藏。

七年级上册美术教案篇1

造型•表现

二课时

美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力，手绘

线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文，是21世纪公民备的能力，是

培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。手绘线条图像的表达重视基础，

面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爰美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性

的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有

别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使

学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重

视了学科间的综合，又不失美术学科特征。

1、显性内容和目标：通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地

去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

2、隐性内容和目标：培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的

能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察

力、想象力、表现力。

能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象

综合处理，抓住关键，创造性的表达。

课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。

第课时第（二课）

、创设情境，导入新课

教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学

生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。或创设某情境,

提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找学生上台板画，师生评析后，教师说明

作用，得出第三语言的结论，弓I入新课.

二、教学活动

•设问思索：

师：提问，哪些地方接触过手绘线条图像？

生：回答。

师：出示各种图片，

生：分析各自内容和作用。

师：总结手绘线条图像可视性强，快速方便”等特点。

•欣赏、明确知识

师：引导学生观赏教材中和课件中的图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在。出示《贺兰

山岩画》、“儿童画作品，让学生欣赏，并让生读教材中的第段文字，知其伴随人类的成

长而发展，且早于文字的产生，各行各业、方方面面都能用到。

生：读教材第二段，讨论回答，

师：板书小标题。

功能：叙事、说明、交流、抒情、记事等。

地位：人类的第三语言（除口语、文字外的）

实用性：不受时间、地点限制，不受工具技法约束。

应用范围广：示意图、路线图、交流图，教学板画图、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事

图、说明图、美术专业创作等。

教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例，让学生观赏，进步认识其重

要性，加深学习兴趣。

・热身练习

让学生根据个人程度，按建议中要求，或自选内容，也可临摹，感受手绘线条图像的乐

趣。

评价

展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结，指出不足的地方，并即时示范，或

与范作对比。

系），

生：欣赏教材中的范作。

师:说明，在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然后