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2024年三年级语文《庐山的云雾》教案7篇

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要写教案，写教案有利于我们科学、合理

地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的三年级语义《庐山的云雾》教案，

欢迎大家分享。

三年级语文《庐山的云雾》教案1

一、导入课文

同学们，上节课我们学习了《庐山的云雾》，知道了庐山云雾的变幻无常，很神奇，庐山的

云雾到底神奇在何处?这节课我们继续学习这篇课文。

二、整体感知，初步体会特点

1.请同学们拿起课文纸，轻轻地读课文，找找哪些段落描写了庐山的云雾。

2.默读2、3自然段，找出能概括庐山云雾特点的词语。

3.指名说，齐读。（板书：千姿百态瞬息万变）

三、学习第二自然段。

1、庐山的云雾到底什么样，能给人如此奇妙的感觉?请同学们自由朗读第二自然段。并思

考，这一段是围绕着哪句话来写的?用画出来。生读，师巡）

（庐山的云雾千姿百态。变成红色）（板书：千姿百态）

2、千姿百态什么意思?就是有很多不同的样子

3、庐山的云雾都有哪些样子呢？一生回答后，老师再与学生接读这几个比喻句：师说前半

句，生接后半句。

4、仔细观察图片，思考：哪T®图对应书上哪一句话，说说你的依据。

A:那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。

①山头的云雾

②笼罩，像笼子｛以的罩在上面

③白色绒帽

B:那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带

①半山的云雾

②缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上

③一条条玉带

C:云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海

①山谷

②弥漫：充满，布满

③茫茫的大海

D:云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕

①山峰

②遮挡：遮蔽拦挡

③巨大的天幕

5、齐读这一E婚

师述：大家看，这一段中..作者第一句先总写庐山的云雾千姿百态，第一句是这一段的‘中

心句。后四句再详细介绍庐山的云雾是怎样千姿百态的!这种写作方法叫做总分写法。

其次，作者在与每一种雾乂运用了怡当的比喻，把江雾与得既生动乂具体。冉看，这四句

话，虽然都写云雾，但写法又是不一样的。

同学们，在以后的作文中可以试看来用一用这些写作方法。

6、出示填空，试着背诵

庐山的云雾().

那些()在()的云雾，就像是()；

那些()在()的云雾，又像是().

云雾()山谷，它是()；

云雾()山峰，它又是().

总结：本段围绕中心句，从四个方位展示了庐山云雾的不同姿态，突出了庐山云雾的千姿百

态。这是庐山云雾的一种静态美。(板书)

过度：庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。

四、学习第三自然段。

1、默读第三节，找出这一段是围绕哪句话来写的，用横线划出来。指读，齐读。

2、瞬息万变是什么意思?瞬:一眨眼息：一呼吸

3、理解变化之快，找出相关语句。读一读。

理解变化之多，变成了哪些事物？

庐山的云奥1瞬息万变，它仅仅只变了书上的这几种吗?你从哪看出来的?想象一下，庐山云雾

还会有怎样的变化？

理解变化之大，一缕轻烟一一泻千里的九天银河

5、怎样才能读出庐山云雾的瞬息万变?能表现云雾变化快的词句可以读得重一些，快一些。

6、指名读.评价。

7、齐读。

小结：这一段和第二小节一样，也是用了总分的构段方式。这