6.2 二氧化碳的性质和应用（课件）九年级化学上册（仁爱科普版2024）.pptxVIP

课题2二氧化碳的性质与应用单元6探秘碳的世界

学习目标0102通过实验探究说明二氧化碳的主要性质，会写出有关的化学反应方程式03了解二氧化碳的用途掌握实验室制取二氧化碳的反应原理及步骤04能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

情境导入身边的二氧化碳二氧化碳是我们最熟悉的物质之一，空气中含有一定量的二氧化碳，生命体的呼吸作用会产生二氧化碳，在生产、生活中我们也会使用二氧化碳。1.二氧化碳有哪些性质和用途？2.如何在实验室制取少量二氧化碳？

二氧化碳的性质和用途01课堂探究

课堂探究一、二氧化碳的性质1.物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体CO2气体无色液体雪花状固体固态二氧化碳干冰加压降温降温101kPa-78.50C升华压缩二氧化碳三态变化二氧化碳还有哪些性质？下面我们通过实验进行探究。

课堂探究一、二氧化碳的性质2.二氧化碳性质的实验探究（一）【实验1】将CO2气体通入盛有2mL澄清石灰水的试管中，观察实验现象。观察现象推断结论应用澄清石灰水变浑浊CO2能与石灰水反应生成白色沉淀用来鉴定二氧化碳气体化学性质

课堂探究一、二氧化碳的性质2.二氧化碳性质的实验探究（一）【实验2】将燃着的木条放在集满CO2的集气瓶口，观察实验现象。观察现象推断应用木条上的火焰会熄灭二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧检验集气瓶中的二氧化碳是否集满化学性质

课堂探究一、二氧化碳的物理性质2.二氧化碳性质的实验探究（一）【实验3】点燃2支短蜡烛，放在烧杯中一高一低的两个“阶梯”上，沿烧杯内壁缓慢倾倒另一个集气瓶中的CO2气体，仔细观察实验现象。观察现象推断应用下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭二氧化碳的密度比空气大用于灭火物理性质

课堂探究一、二氧化碳的性质2.二氧化碳性质的实验探究（二）实验步骤观察现象对CO2性质的推断结论实验1:向集满CO气体的、质地较软的矿泉水瓶中加入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡，观察矿泉水瓶发生的变化实验2:在试管中加入2mL蒸馏水，滴加2滴紫色石蕊溶液，向其中通入CO2气体一段时间后，观察试管中溶液颜色的变化。实验3:加热上述试管使试管中的液体沸腾，再观察液体的颜色变化。通常状况下1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体。温度越低、气体压强越大，二氧化碳在水中溶解的量就越多。塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水使瓶内气体减少，压强变小所以瓶子变瘪紫色石蕊溶液变红二氧化碳与水反应生成碳酸红色又变成紫色碳酸不稳定，易分解

知识拓展在一定条件下，二氧化碳可以变成液体或者固体，固态二氧化碳又叫“干冰”。干冰升华，吸收大量的热。作制冷剂营造舞台效果人工降雨用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输。医疗上血液制品的储存和运输等。课堂探究一、二氧化碳的性质3.二氧化碳的应用

光合作用的原料灭火化工产品的原料气体肥料知识拓展课堂探究一、二氧化碳的性质3.二氧化碳的应用光合作用的原料二氧化碳不能供给呼吸空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸4%~5%使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡

二氧化碳制取02课堂探究

课堂探究二、二氧化碳制取原料：石灰石（主要成分为碳酸钙）原理：1.二氧化碳的工业制法石灰石

课堂探究二、二氧化碳制取原料：稀盐酸、石灰石原理：2.二氧化碳的实验室制法CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑具体如何制取呢？

课堂探究三、探究二氧化碳实验室制取方法1.探究实验室制取CO2的装置确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？反应物（碳酸钙、稀盐酸）的状态：反应发生条件：常见的气体制备装置CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑反应物：固体或“固体+固体”反应条件：加热固体—液体反应物：“固体+液体”或“液体+液体”反应条件：不需要加热不需要加热确定制取CO2的制备装置

课堂探究三、探究二氧化碳实验室制取方法1.探究实验室制取CO2的装置确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？二氧化碳的密度：二氧化碳的溶解性：二氧化碳能否与水反应：常见的气体收集装置收集方法：向下排空气法适用条件：密度比空气小②确定制取CO2的收集装置密度比空气大能溶于水能与水反应收集方法：排水法适用条件：不溶于水且不与水发生反应收集方法：向上排空气法适用条件：密度比空气大制取二氧化碳的实验装置

课堂探究三、探究二氧化碳实验室制取方法2.探究CO2的验证方法和验满方法验证二氧化碳气体的方法：②验满二氧化碳气体的方法：验证二氧化碳气体验满二氧化碳气体的方法：将待检验的气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。