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墨竹图题诗北师大版六年级语文上册第八单元
知识目标：反复诵读诗歌，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。学习目标
郑燮江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以绝”，擅画兰竹。（公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年
理解题意墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。墨竹：单用墨画的竹子。
背景介绍《墨竹图题诗》是郑板桥在山01东任职时看到山东受灾，饥民无02数，作为一名体恤百姓的县官，他03整日为民奔波，白天劳顿，夜不思04眠。本诗记载的是又一个不眠的夜05晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹06疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百07姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔08展纸作画，遂成此诗。09
衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（jì）遂(suì)
墨竹图题诗
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衙斋卧听萧萧下，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。[清·郑板桥]
诗歌大意在房间里听着沙沙的竹叶声，好像是民间人小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都民的生活困苦潦倒的呜咽之声。只是我们这些小牵动着我们的感情。
合作探究本诗作者是怎样开想象的？
01些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。02我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。03我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？04合作探究
竹象征了“有气节”。象征诗人“我自岿然不动”的气概。回顾全文
回顾总结竹人干：细中有强特立独行叶：青翠欲滴爱民如子傲然挺立高标挺立
用自己喜爱的方式赞美竹。请同学们在课后收集有关竹的诗句、绘画作品。
再见!2025/5/18
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