2025年高中语文必修上册同步课时练课件 基础过关训练13　短歌行.pdfVIP

基础过关训练13短歌行

答案：B

解析：B项，是句中衬托音节的字，无实在意义。其他三项是介词，靠、用、

凭借。

答案：B

解析：A项，没有实义。C项，问候、探望。D项，周、圈。

答案：A

解析：A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，

分别为动词，问候、探望；动词，保留。C

项，分别为动词，归服，归顺；动词，回到，

回归。D项，分别为动词，断绝；副词，极。

答案：D

解析：D项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。

5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《短歌行》中“____________，____________”写诗人在酒席

慨当以慷忧思难忘

上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。

(2)曹操在《短歌行》中“______________，________________？”

明明如月何时可掇

两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。

(3)曹操在《短歌行》中用“________________，_______________”

周公吐哺天下归心

两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地

接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表达作者胸怀大志、一

统天下的愿望。

[能力提升]

一、课内细读(9分)

阅读《短歌行》，完成6～7题。(9分)

6．下列对《短歌行》一诗的理解，不正确的一项是(3分)()

A．“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。

B．诗歌最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归

我，确切地点明了本诗的主题。

C．诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，

来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。

D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树

表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。

答案：D

解析：“希望自己能找到明君良主”错误，应该是“希望天下贤士归于自己”。

7．诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？

(6分)

答：_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

答案：借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切地期盼贤才的到来，

使天下英才心悦诚服地归顺的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。

解析：先回答出“周公吐哺”的修辞，然后再结合典故的内涵回答出诗句的意

图。

二、课外拓展(15分)

(一)阅读下面这首诗，完成8～9题。(9分)

情诗

曹植

微阴翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

①②③

游者叹黍离，处者歌式微。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

【注】①黍离：《诗经·王风·黍离》，是哀伤宗周覆灭之作，

后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役

夫的家人。③式微：《诗经·邶风·式微》，这里取其劝归之意。

8．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风