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2024年三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教案

三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教案1

教学目标：

1.能准确读写暴壁饿等生字，理解准备偶尔等词语。

2.有感情地朗读课义，把握故事的主要情节。

3.能有根据地预测故事情节，培养阅读兴趣。

教学重难点：

1.掌握本课生字词，准确理解课文内容。

2.把握故事内容，能有根据地预测故事情节。

教学课时：

2课时

教学准备：

课件挂图生字卡片

教学过程：

第一课时

一导入新课

1.师出示老屋的挂图，引生说感受。

是啊,这是一幢破旧的老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔

法吗?今天，我们就一起走进课文，《总也倒不了的老屋》，去找一找原因吧！

板书课题。

2.生齐读课题，提出质疑。

为什么总也倒不了?老屋倒底有多老？

3.生自由读课文，读准文中的字音，读通句子，注音体会文中的感情。

二初探课文，把握大意

1.检杳预习情况。

⑴我会读：

暴凑哺孵叽饿偶尔

⑵我会写：

洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒

(3)我理解

准备偶尔使劲

2.讲读课文。

(1)指生读课文第1一2段，结合文段中的词句，说说老屋到底有多老？

师出示相关文字：

老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了.

(2)读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了？

(黑窟隆’破了洞没人住可以看出老屋很破旧了。)

⑶出示第2段：

好了，我到了倒下的时候了!”它这样想，便准备往旁边倒去。

(思考：它为什么觉得自己到了倒下的时候了？

准备是什么意思?你想到了什么？

3我来潮育看：

破旧的老屋想要倒下去，它真的倒下去了吗?你猜老屋后来会怎么样呢？

生说自己的猜测。

引生自己读课文，了解课文内容。

第二课时

一复习导入

1.出示生字卡片，指生认读。

2.出示老屋图片，引生观察评价。

指生说话：

这是一个（）的老屋；

这是一个（）的老屋；

这是一个（）的老屋……

3（）师：同学们说得真好，图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥……它想倒下去，却

总也倒不了，这到底是因为什么呢?在它身上发生了样的故事?今天我们接着来学习课文。板书

课题。

二、细读课文

1.生带着问题默读课文，理清课文内容。

2.老屋总也倒不了，是因为——

Q）小花猫要来避雨

指生读第3自然段。

注意“暴风雨”中暴的字法，理解老花”的含义，感受老屋的老.

指导学生读出小猫可伶的语气。

如果你是老屋，你会么回答呢？

指生读第4段。你觉得老屋是个样的人？

指名男女生分角色读一读第3-6自然段，感受老屋热O助人的品质。

师：小猫走了，它们认真的道了别，老屋说：”再见!好了，我到了倒下的时候了!这时又

来了一个不速之客，它是一

(2)老母鸡要在这里孵小鸡

①指生读第7段，了解老母鸡的困难。你们猜一猜，老屋听了老母鸡的请求，它会样回

答呢？

②生说自己的猜测，并说出依据。

③师及时评价，肯定学生的思考。

④指生读第8段，

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：’哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。

结合旁批，想想此时老屋的心情。

⑤体会低头吱吱呀呀等词，读出老屋因衰老、体力不支而带来的疲惫感。

⑥指生分角色朗读第7-10段，注意读出老母鸡的请求和老屋的体弱却平