人教新课标一年级下册数学教案找规律第三课时数字的变化规律教学设计.doc

找规律——第三课时：数字的变化规律

教学目标

1.使同学们通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。

2.培养同学们初步的观察、推理能力。

3.培养同学们发现和欣赏数字美的意识。

教学重点、难点

重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律

难点：找数字排列规律的方法

教学过程?

一、谈话导入

师：小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！

二、学习新课

1.学习例7

（1）学习第（1）小题

a.先让学生观察第（1）小题

与例5比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？

b.你能发现新的规律是什么吗？

c.动手操作，让学生边摆边算，找出规律。

d.把你的发现说给你的同桌听。

e.把你的发现说给自己小组的同学听。

f.集体交流

5??10??15??20??25???—???—

前一个数字和后一个数字之间总是相差5。也就是说：只要前一个数字加上5，就是后一个数字了。

教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。

（2）学习第（2）小题

???参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。

2.做一做

想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？

（1）1???????5?9?13?—?—

（2）2?12?22?32?—?—

a.学生独立做题

b.集体交流

第1题的变化规律是：每一项比它的前一项大4。

所以横线上应该填：17和21。

第2题的变化规律是：个位上都是2。

所以横线上应该填：42和52。

三、巩固练习

1.找规律填数

11??13??15??17??—???—

20??18??16??14??—???—

5???7???9??—??—???15??17??19

2.自己出几道有变化规律的数字题目，给自己的好朋友做做。