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大班语言故事教案演讲人：日期:

目录02故事选材标准01教学目标设计03教学活动设计04教具与资源准备05课堂实施管理06延伸与评估策略

01教学目标设计Chapter

认知目标与语言发展丰富词汇储备通过故事教学，帮助孩子掌握新的词汇和表达方式，扩大语言储备量。01能够概括故事的主要情节和人物关系，理解故事所传达的信息和意义。02提高语言组织能力尝试组织语言复述故事，增强语言表达的条理性和连贯性。03理解故事情节

通过故事情节，体验角色的情感变化，培养同理心和情感共鸣。感受人物情感渗透正确的价值观和道德观念，如善良、勇敢、诚实、合作等。价值观教育通过有趣的故事内容，激发孩子的阅读兴趣和好奇心，培养自主学习能力。激发阅读兴趣情感目标与价值观引导

表达能力与互动技巧口语表达能够用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。01角色扮演通过角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆，锻炼表演和合作能力。02提问与回答鼓励孩子提出问题，积极参与讨论，提高思维能力和互动性。03

02故事选材标准Chapter

年龄适宜性与兴趣点符合大班幼儿认知水平故事内容应与大班幼儿的认知水平相适应，能够理解并产生共鸣。引发幼儿兴趣激发想象力与创造力故事主题应贴近幼儿生活，具有趣味性，能够吸引大班幼儿的注意力。故事应留有足够的想象空间，激发大班幼儿的想象力和创造力。123

文化元素与教育意义融入优秀文化元素故事应选取具有教育意义的优秀文化元素，如传统美德、民俗风情等。01故事主题应积极向上，传递正能量，培养大班幼儿正确的价值观和道德观。02寓教于乐通过故事情节和人物形象，潜移默化地教育大班幼儿，使其在愉悦中获得知识。03传递正能量

故事情节应连贯、完整，符合大班幼儿的逻辑思维，避免过于复杂或跳跃。情节设计合理故事语言应简洁明了，符合大班幼儿的语言表达能力，避免过于晦涩或深奥的词汇。语言表达清晰故事的语言和情节难度应适中，既能挑战大班幼儿的阅读能力，又能保证其阅读体验。难度适中情节复杂度与语言难度

03教学活动设计Chapter

故事导入与情境创设借助多媒体通过动画、音乐等多媒体手段，激发幼儿兴趣，快速进入故事情境。01悬念设置在故事开头设置悬念，引发幼儿好奇心，提高听故事的积极性。02情境布置根据故事内容布置相应场景，如角色扮演、道具准备等，增强故事氛围。03

讲述技巧与角色演绎模仿与扮演用生动、形象的语言描述故事角色和情节，让幼儿更好地理解和感受故事内容。肢体动作语言表达鼓励幼儿模仿故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事的理解和感受。通过肢体动作和面部表情来辅助讲述，使故事更加生动有趣。

提问互动与思维拓展开放式提问提出开放式问题，引导幼儿思考、讨论，拓展思维空间。01让幼儿根据故事情节进行推理，培养其逻辑思维和推理能力。02情感体验与表达引导幼儿感受故事中的情感，并鼓励他们用语言或其他方式表达出来。03故事情节推理

04教具与资源准备Chapter

制作或收集与故事相关的角色图片，如动物、人物等，用于展示和讲述故事。故事角色图片根据故事情节，准备相应的场景背景图，如森林、城堡、河流等，帮助幼儿进入故事情境。场景背景图选择与故事角色相匹配的手偶或指偶，让幼儿可以操作并模仿角色表演，增强参与感。手偶或指偶可视化教具（图片/手偶）

故事音频选择适合幼儿听的故事音频，包括背景音乐、角色配音等，能够吸引幼儿的注意力，提高听故事的兴趣。音频与多媒体辅助01多媒体课件利用动画、视频等多媒体手段，展示故事情节和重要内容，使幼儿更加直观地理解故事。02

互动道具与分组材料角色头饰与服装准备与故事角色相关的头饰和服装，让幼儿可以扮演角色，更好地融入故事情境。故事相关道具分组材料根据故事情节，准备一些与故事相关的实物道具，如玩具、工具等，让幼儿在听故事的同时进行互动。针对分组活动，准备足够的材料供每个小组使用，如绘画纸、彩笔、剪刀等，以便幼儿进行故事创作和手工制作。123

05课堂实施管理Chapter

时间分配与节奏把控合理分配时间将故事讲述、互动讨论、角色扮演等环节时间合理分配，确保每个环节都有充分的时间进行。01根据幼儿的学习特点和兴趣点，灵活调整教学节奏，确保课堂生动有趣。02适时引导与总结在关键节点进行引导和总结，帮助幼儿更好地理解故事内容和寓意。03把握整体节奏

纪律维持与参与激励在课前明确规则和纪律要求，让幼儿了解哪些行为是课堂允许的，哪些是不允许的。设定明确规则对于表现好的幼儿给予及时的表扬和奖励，激发他们参与课堂活动的积极性。正面引导与奖励对于幼儿的不良行为，要及时制止并给予适当的引导和纠正，确保课堂秩序良好。恰当处理不良行为

差异化指导与反馈调整关注个体差异尊重每个幼儿的个性和学习差异，针对不同幼儿的特点进行差异化指导。01及时反馈与调整根据幼