7.1影响深远的人文精神 2024-2025学年七年级道德与法治下册.pptxVIP

★“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴

含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重

要价值。”——习近平

人文精神：是对人的尊严、价值、命运的关怀与维护，对人类精神文化的珍视，以及对理想人格塑造的追求，它体现于文学、艺术、哲学等多个领域，旨在促进人的全面发展和社会的进步。;;

第七课弘扬人文精神

影响深遠的;

知识清单

中华人文精神的价值?

中华人文精神主要体现在哪些方面?;

品读周易经典，

探寻人文精神之价值;

☆结合以上材料，谈一谈中华人文精神有何价值?

中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。;

①强调通过自省、修身来提升道德境界。

②肯定了人的尊严和价值，引导人们思考自身存在意义与人生目标。

③鼓励人们通过自我修养、参与社会事务，实现人生价值。

④为人们的行为提供了明确指引，有助于培养良好品德和行为习惯。

⑤人与自然、人与人、人与社会的和谐。

⑥向榜样学习，不断提升自己的道德水平。;

★①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华

民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59

②(有利于)促进社会和谐、成就美好人生。P58蓝字★③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62;

对话诗书礼乐，

揭示人文精神之体现;

中华人文精神的体现

学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动。下列同学的发言，分别体现了中华人文精神哪个方面的具体体现?;

2、中华人文精神主要体现在哪些方面?

中华人文精神主要体现在

处世方法、求同存异、和而不同

教化思想、文以载道、以文化人

美学追求、→形神兼备、情景交融

生活理念→俭约自守、中和泰和

等诸多方面。;

(1)求同存异、和而不同的处世方法。

1955年4月，在??度尼西亚万隆召开的亚非会议上，周恩来提出“求同存异”的

方针。

谈谈你对“求同存异”的理解?

求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。;

(1)求同存异、和而不同的处世方法。

“和而不同”出自《论语·子路》,是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”

☆结合视频，谈谈你对“和而不同”的理解?;

2024年10月17日，习总书记来到此处重温张吴礼让典故，有感而言：六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德。相互礼让，以和为贵……

2024年6月，和平共处五项原则发表70周年纪念大会，习近平强调，70年后的今天，面对“建设

一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大课题，中国又给出了构建人类命运共同体这个时代答案。构建人类命运共同体理念与和平共处五项原则一脉相承，都根植于亲仁善邻、讲信修睦、

协和万邦的中华优秀传统文化。;

求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保

留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。

求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人

际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。;

“文”指的是文学创作及作品；

“道”指的是作品蕴含的道理或思想。

文以载道：我们要通过文艺作品传递真善美、传递向上向善的价值观，引导人们向往和追求道德的生活。

“文”,主要指礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、

法度等精神文明的创造；

“化”,则是教化、教导民众，并使之改变。

以文化人：用合乎“人文”的基本精神和原则教化民众，引导民心向善，最终实现和谐有序的社会秩序。;

(2)文以载道、以文化人的教化思想

☆“岁寒三友”(松竹梅)和“四君子”(梅兰竹菊)是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，寄托着中国人对高尚品格的推崇，从这些

诗句中你体会到了哪些人文精神?

①大雪压青松，青松挺且直。

②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

兰：优雅朴素、高洁坚贞

③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹：中空外直、宁折不弯④春兰如美人，不采羞自献。菊：清新高雅、悠然宁静⑤采菊东篱下，悠然见南山。