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幼儿中班计算教学计划
一、学生基本情况分析：
本班共有学生21名.因为是刚进入幼儿园进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
二、教学内容：
本册教材主要是认识1-6的数字，并学会数数，认识一些简单的图形，学会简单的图形变换。
三、教材分析：
本册共有22课新授内容：有数一数、比一比、1-6的认识、数的形成、写数、数数画画等内容。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~6，正确感知6以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的粗细、长短、大小等。让幼儿通过生活中的经验来体会和认识数目，通过平时的操作练习，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观察能力。
四、教学目标要求：
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握6以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
4、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习的良好习惯。
五、教材重难点：
重点：
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”，熟练地掌握6以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
难点：
1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程。
2、使学生从小养成认真学习的良好习惯。
六、教学方法措施：
1、学生学习的常规习惯的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样读写、都需要
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