四年级上册音乐教案91铁路修到苗家寨 ｜湘艺版.pdfVIP

教学设计《铁路修到苗家寨》

教学目标

一、能学会唱歌曲《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的

情感。

二、掌握附点八分音符、前十六后八音符、保持音的唱法。

三、能用木鼓鼓点为歌曲伴奏，并随音乐律动，感受苗族音乐的美，

并能体验到铁路改变了苗家人的生活。

教学重点

学会演唱歌曲《铁路修到苗家寨》，让学生感受歌曲的欢乐的情绪。

教学难点

用鼓点为歌曲伴奏，大胆表现音乐

教具准备：

钢琴、多媒体、小鼓

学情分析：

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事

物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐

歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分

析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。表现在：1.音乐学习的

兴趣浓厚，态度认真。2.大部分学生乐感较好，模仿能力较强。3.

音乐课课时较少，学生训练时间不够。4.乐理知识掌握太少，学习

缺少理论支撑。5.没有正确的发声方法，音域比较窄。6.音乐感悟

能力还有待长期的培养。

教材分析：

一曲《铁路修到苗家寨》从20世纪六七十年代唱到今,历经近半个世

纪,至今仍在广为传唱。其欢快的节奏、浓郁的民族特色得到了大家

的普遍喜爱。《铁路修到苗家寨》真切地见证了苗族人民生活中的变

化,具有一定的艺术价值和文化价值。透过这首歌曲所蕴藏的文化内

涵,可以窥探苗族文化的发展及社会的变迁。

教学过程;

一、组织教学，师生问好歌

二、情境导入

师：同学们，今天老师带你们一起乘坐音乐列车去贵州苗寨，参加他

们的盛大的活动，但是，这辆列车需要我们共同用音乐的语言和节奏

来启动，请同学们用自己的声音模仿火车，并用手势配合。

（二声部发声练习，模拟火车声音）

真棒！随着同学们优美的声音和动感的节奏我们的火车到站了，让我

们一起来看看美丽的苗寨吧！

（PPT展示图片：介绍苗族服饰、舞蹈、乐器）

三、学唱歌曲

1.听赏歌曲，整体初听歌曲《铁路修到苗家寨》，感受歌曲的音乐情

绪。

师：请你说说歌曲带给你什么样的感受？歌词内容讲述了什么？

生：活泼、欢快……。

师：你总结的非常好，看来你不仅仔细聆听了歌曲，还认真思考了老

师的问题。

师：歌词讲述了铁路修到苗家山寨后，给苗寨带来的巨大变化，苗族

人们的生活有了很大的改变。

2.介绍歌曲

一首歌《铁路修到苗家寨》从上世纪60年代一直唱到今天，让很多人

认识了贵州，了解了贵州。1971年，铁路宣传队代表铁路职工，到贵

州省各地演出，这首歌立即在全省传唱开来。同一年，贵州省音乐家

协会主席雅文到湘黔线采风时，也听到了这首歌，就将它推荐到中央

有关部门组织编辑的歌集《战地新歌》第二集中收藏。贵州省歌舞团

合唱队还将这首歌录制成唱片，之后许多作曲家、器乐家陆续将这首

歌改编成手风琴独奏曲、二胡曲、钢琴曲。

3.有节奏地朗读歌词

体会歌词的韵律特点，铁路修到苗家寨后，感受喜悦心情。

4.学唱乐谱，解决难点节奏：附点八分音符、前八后十六节奏

5.轻声随琴学唱，自主视唱。

6.师指导演唱，突出情绪表达，纠正唱错的地方

7.充满自信地完整演唱齐唱部分

四、表现歌曲

1.律动体验

师：同学们，老师为你们介绍一种苗族乐器——木鼓

冬——大——的

你们知道木鼓是怎么发出这三种不同声音的吗？

教师讲解木鼓三种打法：

冬——敲鼓心大——鼓边的——鼓槌互敲

请同学们用手里的鼓来敲一敲

师：我们敲了木鼓的节奏，同学们，我们还可以用这三种打法组合成

其它的节奏为歌曲伴奏吗?（同学们编创，再次为歌曲伴奏）

2.小组模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。

咚哒咚哒|咚哒哒哒|咚哒咚哒|咚哒哒哒|咚哒咚哒|

咚咚哒|

3.表演

师：同学们，今天我们遇上了苗族的芦笙节，芦笙节是苗族的重大节

日，在这一天他们要载歌载舞欢庆幸福的生活。我们一起加入节日表

演好吗？（师生合作，木鼓伴奏，边长边跳）

五、小结

同学们，今天我们一起乘坐音乐列车到贵州的苗寨，感受了苗族的音

乐，希望今天的这节课能够让同学们热爱我们的民族音乐，感受民族

音乐的优美与神奇。

六、板书设计

铁路修到苗家寨

附点八分音符

前八后十六节奏