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第12课;“得数是0的计算”幼儿园教学从幼儿熟悉的生活场景出发，通过趣味故事、游戏互动与实践操作，帮助幼儿理解得数为0的计算概念。课程开始，教师拿着5个彩色气球走进教室，说：“小朋友们，老师有5个漂亮气球，一阵风吹来，‘咻’地一下，气球全飞走啦！那现在老师还有几个气球呢？”引发幼儿思考。
接着，借助小熊分糖果的故事深化理解：“小熊有3颗糖果，它把所有糖果都送给了小伙伴，小熊手里还剩几颗糖果呀？”结合实物操作，用积木、水果卡片等道具，演示数量从有到无的过程，让幼儿直观感受“一个都没有就是0”。随后开展“数字大闯关”游戏，教师说出题目，如“盘子里有4个苹果，全部吃完后还剩几个”，幼儿通过举数字卡片或用手指比划回答，巩固得数是0的计算。
手工环节，提供画纸、彩笔，让幼儿绘制“消失的物品”主题画，比如画有小鸟的鸟笼，再把飞走的小鸟画在旁边，用图画表达数量的变化。教师巡回指导，鼓励幼儿讲述自己的画作：“你画的鱼缸里原来有5条小鱼，现在都游到大海里，所以是0条，太有想法啦！”最后总结活动，通过拍手游戏回顾所学，赠送数字0形状的贴纸，引导幼儿在生活中发现更多得数是0的有趣计算。;3;拨一拨，填一填。;想一想，填一填。;还有几个？;3;说一说。;下课喽！
再见
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