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2025版小学道德与法治课程标准测试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版小学道德与法治课程以（）为指导思想。

A.社会主义核心价值观

B.习近平新时代中国特色社会主义思想

C.马克思列宁主义

D.毛泽东思想

答案：B。解析：2025版小学道德与法治课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

2.小学道德与法治课程的性质不包括以下哪一项（）。

A.思想性

B.实践性

C.综合性

D.理论性

答案：D。解析：小学道德与法治课程具有思想性、政治性、综合性、实践性等性质，并非强调理论性，而是注重引导学生在实践中形成正确的价值观和行为习惯。

3.课程目标中情感与态度维度不包括（）。

A.爱党、爱国、爱社会主义

B.尊重和维护人权

C.具有初步的探究能力

D.树立规则意识

答案：C。解析：具有初步的探究能力属于能力维度的目标，而爱党、爱国、爱社会主义，尊重和维护人权，树立规则意识都属于情感与态度维度的目标。

4.低年段（1-2年级）课程内容的主题不包括（）。

A.我是小学生啦

B.我的家庭生活

C.我们的公共生活

D.我们的班级

答案：C。解析：低年段（1-2年级）课程内容主题有“我是小学生啦”“我的家庭生活”“我们的班级”等，“我们的公共生活”是中年段课程内容主题。

5.中年段（3-4年级）在“我们的公民生活”主题中，要求学生了解（）的意义。

A.选举权与被选举权

B.纳税

C.志愿服务

D.参与民主决策

答案：B。解析：中年段（3-4年级）在“我们的公民生活”主题中，要求学生了解纳税的意义，选举权与被选举权、参与民主决策是高年段内容，志愿服务在中年段也未重点提及纳税这一程度的内容。

6.高年段（5-6年级）在“我们的国家”主题中，要让学生知道（）是国家的根本法。

A.刑法

B.民法

C.宪法

D.行政法

答案：C。解析：宪法是国家的根本法，高年段（5-6年级）在“我们的国家”主题中，要让学生明确这一点。

7.课程实施中，教学建议强调要注重（），引导学生在体验中学习。

A.知识传授

B.实践活动

C.理论讲解

D.考试测评

答案：B。解析：课程实施的教学建议强调要注重实践活动，通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生在体验中学习，而不是单纯的知识传授、理论讲解和依赖考试测评。

8.教学资源的开发与利用中，以下不属于校内资源的是（）。

A.图书馆

B.校园文化活动

C.社区志愿者

D.教师

答案：C。解析：社区志愿者属于校外资源，图书馆、校园文化活动、教师都属于校内教学资源。

9.评价建议中，强调评价要关注学生的（）。

A.学习成绩

B.学习过程

C.考试分数

D.标准答案的掌握

答案：B。解析：评价建议强调评价要关注学生的学习过程，全面、客观地评价学生在道德与法治学习中的表现，而不是只看重学习成绩、考试分数和对标准答案的掌握。

10.以下关于课程标准中学段衔接的说法，错误的是（）。

A.各学段之间要相互独立，没有联系

B.要注重知识的循序渐进和螺旋上升

C.低年段为高年段学习奠定基础

D.高年段是低年段学习的深化和拓展

答案：A。解析：各学段之间不是相互独立、没有联系的，而是要注重知识的循序渐进和螺旋上升，低年段为高年段学习奠定基础，高年段是低年段学习的深化和拓展。

11.小学道德与法治课程教学要紧密联系（），选取学生熟悉的素材。

A.社会热点

B.学生生活实际

C.国际形势

D.历史故事

答案：B。解析：小学道德与法治课程教学要紧密联系学生生活实际，选取学生熟悉的素材，这样才能让学生更好地理解和接受知识，将所学知识运用到实际生活中。

12.在课程内容的组织上，要遵循（）的认知规律。

A.从抽象到具体

B.从理论到实践

C.从具体到抽象

D.从复杂到简单

答案：C。解析：在课程内容的组织上，要遵循从具体到抽象的认知规律，先让学生从身边具体的事物和现象入手，逐步理解抽象的概念和道理。

13.对于学习有困难的学生，教师应该（）。

A.忽视他们的存在

B.严厉批评他们

C.给予更多的关心和帮助

D.降低对他们的要求

答案：C。解析：对于学习有困难的学生，教师应该给予更多的关心和帮助，了解他们的困难所在，采取针对性的措施帮助他们提高学习能力，而不是忽视、批评或不合理地降低要求。

14.课程标准中提出要培养学生的（），使其能够适应社会发展的需要。

A.应试能力

B.创新精神和实践能力

C.记忆能力

D.模仿能力

答案：B。解析：