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2025版信息科技课程标准考试题2025(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版信息科技课程标准强调培养学生的核心素养，以下不属于信息科技核心素养的是（）

A.信息意识

B.计算思维

C.创新能力

D.数字化学习与创新

答案：C。2025版信息科技课程标准提出的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，创新能力不属于核心素养的范畴。

2.在信息科技课程中，对于小学低年级阶段，教学重点更倾向于（）

A.复杂算法设计

B.信息技术的基本操作和体验

C.网络安全的深入探究

D.数据的分析与处理

答案：B。小学低年级学生认知水平有限，教学重点应是信息技术的基本操作和体验，让学生初步了解信息技术，A选项复杂算法设计难度过高，C选项网络安全深入探究和D选项数据的分析与处理对于低年级学生来说较难理解。

3.以下关于信息科技课程内容组织的说法，正确的是（）

A.应完全按照技术的难易程度进行线性排列

B.要以学生的生活和学习需求为导向，进行跨学科整合

C.无需考虑学生的认知规律，强调知识的系统性

D.只关注信息科技学科本身的知识，不与其他学科关联

答案：B。信息科技课程内容组织要以学生的生活和学习需求为导向，进行跨学科整合，而不是完全按照技术难易程度线性排列，要考虑学生的认知规律，并且需要与其他学科建立关联，所以A、C、D选项错误。

4.2025版信息科技课程标准中，对于高中阶段的学生，要求能够（）

A.认识常见的信息设备和软件

B.进行简单的编程和算法设计

C.运用信息科技解决复杂的实际问题

D.了解信息的基本概念

答案：C。高中阶段学生在信息科技方面有了一定基础，要求能够运用信息科技解决复杂的实际问题，A选项认识常见信息设备和软件是小学阶段内容，B选项简单编程和算法设计在初中阶段有一定要求，D选项了解信息基本概念也是较早阶段的内容。

5.信息科技课程中，培养学生信息社会责任的重要途径是（）

A.只在课堂上进行理论讲解

B.让学生参与实际的项目和活动

C.让学生死记硬背相关条文

D.仅通过考试来强化

答案：B。培养学生信息社会责任的重要途径是让学生参与实际的项目和活动，在实践中体会和理解，而不是单纯的理论讲解、死记硬背条文或仅通过考试强化，所以A、C、D选项错误。

6.以下哪种教学方法最适合培养学生的计算思维（）

A.讲授法

B.演示法

C.项目式学习法

D.练习法

答案：C。项目式学习法让学生在解决实际项目的过程中，运用计算思维去分析问题、设计解决方案，最适合培养计算思维，讲授法和演示法主要侧重于知识的传授，练习法主要用于巩固技能。

7.信息科技课程中，关于数据可视化的教学，在初中阶段要求学生（）

A.能够理解简单的数据可视化图表

B.能够运用专业工具进行复杂的数据可视化设计

C.不需要接触数据可视化内容

D.仅了解数据可视化的概念

答案：A。初中阶段学生要求能够理解简单的数据可视化图表，B选项运用专业工具进行复杂设计对于初中学生难度过大，C选项不接触不符合课程标准，D选项仅了解概念要求过低。

8.在信息科技课程评价中，过程性评价的主要目的是（）

A.给学生评定最终成绩

B.了解学生的学习进展和存在的问题

C.比较学生之间的成绩差异

D.选拔优秀学生

答案：B。过程性评价的主要目的是了解学生的学习进展和存在的问题，以便及时调整教学策略，而不是单纯评定最终成绩、比较成绩差异或选拔优秀学生，所以A、C、D选项错误。

9.2025版信息科技课程标准倡导的教学理念是（）

A.以教师为中心，强调知识的灌输

B.以学生为中心，注重学生的自主探究和实践

C.只注重理论知识的传授，忽视实践操作

D.只关注学生的考试成绩

答案：B。2025版信息科技课程标准倡导以学生为中心，注重学生的自主探究和实践，而不是以教师为中心进行知识灌输，也不能只注重理论或只关注考试成绩，所以A、C、D选项错误。

10.对于信息科技课程中的编程教学，以下说法正确的是（）

A.编程教学只需要让学生记住代码和语法规则

B.编程教学应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力

C.编程教学只适合有天赋的学生

D.编程教学不需要与其他学科结合

答案：B。编程教学应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，而不是单纯让学生记住代码和语法规则，编程教学适合广大学生，并且需要与其他学科结合，所以A、C、D选项错误。

11.信息科技课程中，关于网络安全的教学，小学阶段主要让学生（）

A.掌握网络安全的高级防护技术

B.了解网络安全的基本常识和简单规则

C.