中学语文课程标准与教材研究 第2版 课件 5.2统编高中语文必修教材分析(上).pptx

第五章高中语文教材分析第二节统编高中语必修教材分析(上)

(1)以整本书阅读为主的“整本书阅读与研讨”学习任务群；

(2)以语文活动实践为

主的“语言积累、梳理与探

(3)以阅读和写作为主的“文学阅读与写作”等学习任务群。

普通高中语文课程中

的必修课程有7个学习任务群。

必修教材设计了三类单元：

统编高中语文必修教材分析(上)

究”等字习仕务群；

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

《乡土中国》整本书阅读

《红楼梦》整本书阅读

目录

“整本书阅读与研讨”学习任务群的目标与内容

1.在指定范围内选择阅读一部长篇小说，一

部学术著作。

2.探索阅读整本书的门径，形成阅读整本书

的经验。

3.学习查阅资料，深入研读与理解作品。

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

“整本书阅读与研讨”学习任务群的特点

独立性与融合性

多样性与灵活性

整体性与阶段性

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

“整本书阅读与研讨”学习任务群在教材中的呈现

分布在必修上册的第五单元《乡土中国》整本书阅读，必修下册的第七单元《红楼梦》整本书阅读。

两个单元都有单元导语、阅读指导、学习任务

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学建议

本任务群在必修阶段安排1学分，18课时。

指定或师生商定阅读一部长篇小说和一部学术著作，重在建构整本书的阅读方法。

由学生课外自主阅读，以撰写笔记与交流讨论、分享阅读经验为主。

二、《乡土中国》整本书阅读

《乡土中国》阅读要求

《乡土中国》是费孝通所著的

一部研究中国乡村社会特点的学

术著作。阅读《乡土中国》,总的要求是读通、读懂，理解基本内容，并力求触类旁通，掌握学术著作的一般读法。

二、《乡土中国》整本书阅读

《乡土中国》阅读策略

1.有阅读“预期”,明确阅读目标

2.先“粗”后“细”,逐步推进

3.抓住核心概念，找出概念间的联系4.关注作者研究的思路

5.反复阅读，参阅资料

任务1:抓住核心概念，理解作者观点

任务2:分析整体框架，建构知识体系任务3:关注“问题”,学以致用

任务4:延伸拓展阅读，知人论世

乡土中国

FROMTHESoIL

天津出版传媒集团

天建人

二、《乡土中国》整本书阅读

设计《乡土中国》学习任务，例如：

■■

■

三、《红楼梦》整本书阅读

《红楼梦》简介

这部章回体长篇小说，是中国古代小说艺术的一座高峰。《红楼梦》内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。

三、《红楼梦》整本书阅读

《红楼梦》阅读指导

1.把握前五回的纲领作用

2.抓住“贾府兴衰”“宝黛爱情”两条情节线

3.关注丰富而典型的人物形象4.品味日常生活细节的刻画

5.了解社会关系与生活习俗6.鉴赏精彩而隽永的语言

三、《红楼梦》整本书阅读

设计《红楼梦》学习任务，例如：

任务1:绘制主要人物关系的图表

任务2:评论某个典型的立体化的人物

任务3:品味某个生活细节中的文化内涵

任务4:鉴赏人物诗词中流露出的情趣与性格任务5:设想主要人物的命运或结局

任务6:写一篇综述谈谈小说的主题

“整本书阅读与研讨”学习任务群概述

《乡土中国》整本书阅读

《红楼梦》整本书阅读

再见