2025年高级统计师《高级统计实务与案例分析》新版真题卷.docxVIP

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2025年高级统计师《高级统计实务与案例分析》新版真题卷

一、简答题(共6题,每题10分,共60分)

1.简述统计调查的主要方法及其特点。

答案:统计调查的主要方法有普查、抽样调查、统计报表、重点调查和典型调查。普查具有全面性、准确性,但耗费人力物力大;抽样调查具有经济性、时效性强、适应面广等特点;统计报表具有统一性、周期性和相对可靠性;重点调查能以较少投入获取重点单位的大量信息;典型调查具有深入细致、针对性强的特点。

2.说明统计整理的主要步骤。

答案:统计整理的主要步骤包括设计和编制统计整理方案、对原始数据进行审核、对数据进行分组、汇总各组数据、编制统计图表。

3.简述统计分析报告的特点。

答案:统计分析报告具有以统计数据为语言、具有明确的目的性、具有科学性和逻辑性、具有时效性等特点。

4.列举常见的统计数据误差类型及其产生原因。

答案:常见的统计数据误差类型有登记性误差和代表性误差。登记性误差产生原因包括调查方案设计不科学、调查人员素质不高、被调查者配合程度等;代表性误差主要是由于抽样调查中样本不能完全代表总体导致的。

5.简述时间序列的构成要素。

答案:时间序列的构成要素包括长期趋势、季节变动、循环变动和不规则变动。

6.说明统计指数的作用。

答案:统计指数的作用包括综合反映复杂现象总体数量的变动方向和变动程度、分析现象总体变动中各个因素的影响方向和影响程度、研究现象的长期变动趋势等。

二、案例分析题(共4题,每题20分,共80分)

1.案例:某企业为了解产品的市场销售情况,开展了一次市场调查。调查对象为年龄在18-60岁之间的消费者,采用分层抽样的方法,按照年龄分为青年(18-35岁)、中年(36-50岁)、老年(51-60岁)三层,每层分别抽取了200、300、100个样本。调查内容包括消费者对产品的满意度、购买意愿等。在数据录入过程中,发现部分问卷存在数据缺失的情况。

问题:(1)分层抽样的优点是什么?在该案例中分层变量是什么?(2)对于数据缺失的情况,通常可以采用哪些处理方法?(3)若要分析不同年龄层消费者对产品满意度的差异,应采用什么统计方法?请说明理由。

答案:(1)分层抽样的优点是可以提高样本的代表性,降低抽样误差;在该案例中分层变量是年龄。(2)对于数据缺失的处理方法通常有删除缺失数据的记录、用均值或中位数等统计量填补、用回归模型等方法预测填补等。(3)应采用方差分析方法。理由是方差分析可以用于比较多个总体均值是否存在显著差异,这里不同年龄层可视为多个总体,分析他们对产品满意度的差异,即比较多个总体均值的差异,所以适合用方差分析。

2.案例:某地区统计部门收集了近10年的GDP数据、固定资产投资数据和社会消费品零售总额数据。通过初步分析发现,GDP与固定资产投资之间存在较强的线性相关关系。

问题:(1)计算相关系数可以衡量变量之间的线性相关程度,相关系数的取值范围是什么?当相关系数为0.8时,说明什么?(2)若要建立GDP与固定资产投资之间的线性回归模型,应如何确定自变量和因变量?(3)在回归分析中,如何检验回归模型的显著性?

答案:(1)相关系数的取值范围是[-1,1];当相关系数为0.8时,说明变量之间存在较强的正线性相关关系。(2)在该案例中,固定资产投资可能是影响GDP的因素,所以自变量为固定资产投资,因变量为GDP。(3)检验回归模型的显著性可以通过F检验,检验整个回归模型中自变量对因变量的影响是否显著;也可以通过t检验,检验每个自变量对因变量的影响是否显著。

3.案例:某公司生产一种电子产品,为了提高产品质量,对生产过程进行质量控制。每天从生产线上抽取50件产品进行检验,记录不合格品数量。过去一段时间的数据显示,不合格品率稳定在5%左右。

问题:(1)在质量控制中,常用的控制图有哪些?针对该案例的情况,应采用什么控制图?(2)计算该案例中不合格品率的控制界限(采用3σ控制界限)。(3)若某天抽取的50件产品中不合格品数量为6件,是否超出控制界限?请说明理由。

答案:(1)常用的控制图有均值-极差控制图、不合格品率控制图等;针对该案例应采用不合格品率控制图(p控制图)。(2)不合格品率的均值p=0.05,样本量n=50,标准差σ=p1

4.案例:某研究机构为了研究居民收入与消费支出之间的关系,收集了50个家庭的月收入和月消费支出数据。经过分析,得到回归方程为:消费支出=500+0.8×收入,决定系数R2=0.85

问题:(1)解释回归方程中截距和斜率的含义。(2)决定系数R2

答案:(1)截距500表示当收入为0时,消费支出为500元(在实际中可能没有实际意义,只是回归方程的数学截距);斜率0.8表示收入每增加1元,消费支出平均增加0.8元。(2)决定系数

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我从事教育工作多年,见证无数学子的成长蜕变。秉持 “以爱为源,因材施教” 的理念,在日常教学中不断钻研高效学习方法。如今借助文库,把这些满载经验与智慧的教育文档分享出去,愿为教育事业的蓬勃发展贡献绵薄之力,让知识传递更远。

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