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一班级语文拼音jqx教案

一班级语文拼音jqx教案1

教学思路：

1、拼音教学课，应遵从学生的年龄特点，多鼓舞学生开嘴巴读拼音。

2、运用察看法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握jqx与1（相拼，ti两点省写规定。

3、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4、认得5个字，会读儿歌。

教学重、难点：

重点：jqx发音与韵母的拼读及认字。

难点：jqx与U相拼，U上两点省写。

课时布置：

3课时

第一课时

教学目标：

1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学过程：

一、复习引入

在拼音王国里，我们已经认得了一些伙伴，还记得他们的名字吗？瞧，他们来

啦。自由读、指名读。

小伙伴们真了不起，把这些声母伙伴的名字都记住了，这里还有几个伙伴，他

们是李生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？同桌互读、指名同桌读，看哪

一桌搭配的最好。

这节课，我们连续来认得声母伙伴，他们是jqx,学生练读。

二、学习声母jqx

-（）、集体学习声母j

你瞧到了什么？

1、学习j的读音

公鸡的“鸡”与我们今日要认得的伙伴j的发音相像，只是读得轻短点。

范读跟读、开火车读

2、学习j的字形，引导书写

①、图中什么地方与j很像？

②、你有什么好方法记住j的形状？

③、j是怎么写成的呢？

强调j个子特别高，是学到现在为止，唯一住三个格子的伙伴。

范写j，引导学生边书空边说.

学生在语文书本上先描一描，再写一个。老师巡察引导姿势和字形。

㈡、同桌学习q

现在到了认得q的时间啦，小伙伴们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j

的方法，同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小伙伴最能干，学的最好。要求

我们小伙伴会读、会认、会写。

检查学生学习情况：

1、q的读音

①、小伙伴们，你是用什么方法记住q的读音的。

②、请几桌小伙伴读、小老师领读、小组赛读

③、有哪一桌小伙伴发现了j—q发音的不同？

2、q的字形及书写

①、编顺口溜：气球拖线qqq：左上半圆qqq；像个9字qqq

②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。

㈢、自主习声母x

出示插图，认真看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教本

身会声母X

1、图与X的发音秘密

①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母X的发音。

②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读

2、图与x的字形秘密

①、顺口溜：一个叉叉XXX;西瓜切开XXX

②、X很想回家了，他的家在哪里呢？认得新笔画右斜、左斜师范写、书空练

说笔顺、在书上写1个

三、拼读音节

㈠、两拼音节

1、我们小伙伴真能干，真聪慧，已经认得了3个新伙伴。可是不但我们小伙

伴想跟jqx做伙伴，：也想和他们做伙伴呢。现在，我们一起来瞧瞧jqx和i

在一起，变成了什么样子。板（书音节花jiqixi）

自由拼读、指名读、开火车读、齐读

2、出示带调音节：jiqijiqijiqixixijixiqi

自由拼读、开火车；组词或说话

㈡、三拼音节

1、jqx和i做了伙伴之后，还想认得可爱的单韵母a,可是又不认得，怎么

办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。