10.3 实际问题与二元一次方程组（课时1） 初中数学人教版七年级下册教学课件（共37张PPT）.pptxVIP

10.3实际问题与二元一次方程组（课时1）第十章二元一次方程组（2024）

素养目标1.能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题；重点难点2.学会利用二元一次方程组解决几何、行程问题；3.经历用方程组解决实际图形问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型.

探究新知【探究一】列二元一次方程组解答较简单问题养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天需饲料18~20kg，每头小牛1天需饲料7~8kg.你认为李大叔估计的准确吗？问题1题中有哪些未知量，你如何设未知数？未知量：每头大牛1天需用的饲料;每头小牛1天需用的饲料.设未知数：设每头大牛和每头小牛平均1天各需用饲料为xkg和ykg.

探究新知问题2题中有哪些等量关系？30头大牛1天所用饲料/kg15头小牛1天所用饲料/kg增加12头大牛后1天所用饲料/kg增加5头小牛后1天所用饲料/kg30x15y(30＋12)x(15＋5)y等量关系：(1)30只大牛和15只小牛一天需用饲料为675kg;(2)(30+12)只大牛和(15+5)只小牛一天需用饲料为940kg.【探究一】列二元一次方程组解答较简单问题

探究新知解:设每头大牛和小牛平均1天各需用饲料为xkg和ykg，根据等量关系，列方程组：+=675,+=940.30x15y42x20y加减法解：①×4-②×3，得4(30x+15y)-3(42x+20y)=675×4-940×3．x=20．代入①，得y=5．所以，方程组的解是x=20，y=5．①②

探究新知解：由①，得y=45-2x．③将③代入②，得42x＋20(45-2x)=940．x=20．将x=20代入①，得y=5．所以，方程组的解是每头大牛每天约需饲料20kg，每头小牛每天约需饲料5kg.因此，饲料员李大叔对大牛的食量估计较准确，对小牛的食量估计偏高．+=675,+=940.30x15y42x20y代入法①②x=20，y=5．

归纳总结用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1)审题：弄清题意和题目中的_________；(2)设元：用___________表示题目中的未知数；(3)列方程组：根据___个等量关系列出方程组；(4)解方程组：利用___________或___________解出未知数的值；(5)检验并答：检验所求的解是否符合实际意义，然后作答.数量关系字母2代入消元法加减消元法

练一练某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅和2个小餐厅，可供1680名学生就餐；同时开放2个大餐厅和1个小餐厅，可供2280名学生就餐.

（1）求1个大餐厅和1个小餐厅分别可供多少名学生就餐？

（2）若7个餐厅同时开放，请估计一下能否供应全校的5300名学生就餐？请说明理由.

练一练解:(1)设1个大餐厅和1个小餐厅分别可供x名，y名学生就餐.x+2y=1680,2x+y=2280.解得:x=960,y=360.(2)若7个餐厅同时开放，则有5×960+2×360=5520依题意得答：(1)1个大餐厅和1个小餐厅分别可供960名,360名学生就餐.(2)若7个餐厅同时开放，可以供应全校的5300名学生就餐.

探究新知【探究二】列二元一次方程组解答几何问题据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2．现要把一块长200m、宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？

探究新知【探究二】列二元一次方程组解答几何问题这里研究的实际上是长方形的面积分割问题，可以画出示意图来帮助自己.把一个长方形分成两个小长方形，有哪些分割方式？方法一：保持宽不变，把长分成两段；方法二：保持长不变，把宽分成两段.

探究新知方法一：保持宽不变，把长分成两段；xyADCFBE左边种植甲种作物，右边种植乙种作物，设AE=xm，BE=ym.1.大长方形的长=200m2.甲、乙两种作物总产量比=3:4题中有哪些等量关系？甲种作物乙种作物

探究新知方法一：保持宽不变，把长分成两段；xy原长方形的长为200m，则有：ADCFBEx+y=200原长方形的宽为100m，则两个小长方形的面积分别为：SAEFD=100xSEFCB=100y甲、乙两种作物总产