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《认识小数》教案三年级下册数学冀教版

一、教学内容

本节课选自冀教版三年级下册数学教材，涉及第六章《小数初

步认识》。具体内容包括：小数意义、小数读法、小数写法以

及小数大小比较。

二、教学目标

1.让学生理解小数意义，能够正确读写小数。

2.培养学生运用小数进行简单大小比较能力。

3.培养学生观察、分析、归纳和解决问题能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小数意义及大小比较。

教学重点：小数读写方法。

四、教具与学具准备

教具：小数点卡片、小数大小比较卡片、PPT课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入15分钟）

利用PPT展示购物场景，引导学生观察价格标签，发现小数。

2.讲解小数意义（10分钟）

介绍小数定义，通过例题讲解小数组成，解释小数点意

义。

3.学习小数读写方法（10分钟）

4.小数大小比较（10分钟）

利用教具展示小数大小比较方法，讲解比较原则，进行例题

讲解。

5.随堂练习(15分钟)

布置随堂练习，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计

1.小数意义

2.小数读写方法

3.小数大小比较

七、作业设计

1.作业题目：

(1)写出0.3、1.25、4.7读法。

(2)将3.28、0.75、9.1、6.5按大小顺序排列。

2.答案：

(1)0.3读作“零点三”，1.25读作“一点二五”,4.7读作

“四点七”o

(2)0.753,286.59.10

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对小数意义和人小比较掌握情况，及时调整

教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：让学生尝试编写含小数数学问题，培养学生创

新意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入理解和运用。

2.小数意义和读写方法掌握。

3.小数大小比较原则。

4.作业设计针对性和答案准确性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

实践情景引入是帮助学生将抽象数学概念与实际生活相联系

重要环节。在引入小数概念时，应选择贴近学生生活场景，如超市

购物、身高体重测量等，让学生观察价格标签、秤上读数等，从中

发现小数。这样能激发学生学习兴趣，增强他们对小数意义理解。

二、小数意义和读写方法

1.小数意义：小数是表示整数之间大小关系数，它是整数和

分数一种补充。在教学过程中，要强调小数