核心素养视域下学校英语教学改革的困境和变革分析研究 教育教学专业.docx

核心素养视域下学校英语教学改革的困境和变革

【摘要】：随着时代的发展，英语在全世界范围的普及量越来越大，而教育的目的就是为社会的未来和发展培更多优秀的人才，所以英语成为了学生学习的必修科目之一。近些年来，随着教育改革活动的不断推进，在核心素养背景下深入贯彻落实英语课程的改革，对学生英语水平的提高来说有着非常重要的作用和意义，除此之外对基础教育改革也有着非常深远的影响。在现阶段英语课程教育教学活动开展中，由于一系列主观影响因素的存在，导致整体的英语教学存在着巨大的弊端。但是在核心素养视域的基础上进行英语课程的改革工作是未来英语教育教学活动的基本方向，本文主要对核心素养视域下学校英语教学改革的困境和变革进行详细的分析。

【关键词】：核心素养；英语教学改革；困境；变革

1引言

随着社会经济的快速发展，各行各业的竞争愈演愈烈，对复合型人才的需求量也越来越大，而行业竞争的本质就是人才之间的竞争，而人才竞争的本质又是在于人才个体核心素养的高低，所以说核心素养对于人才的成长以及发展来说有着非常重要的作用和意义。随着时代的发展和进步以及教育改革活动的不断推进，一些教育工作者也意识到了核心素养视域下对学生学习能力培养的重要性。所以在近些年的改革过程中，已经逐渐的在各个教育科目中进行普及，英语教学就是如此。在核心素养基础上开展教育教学活动，对教育教学活动的编排有着非常严格的要求，课堂教学是培养学生核心素质不可缺少的载体，所以在核心素养背景下对英语教学进行改革，首先就是要对英语课堂教学进行变革，这样才能够打破英语教学的困境。

2核心素养视域下学校英语教学的困境

英语是学校教育的主体科目之一，不管是什么阶段的考试英语都是必考科目之一，所以说在现阶段的发展中，我国有大量的学生群体在进行英语学习，英语学习与学生的个人核心素养有着非常大的联系，在学生精神品质、文化修养、审美水平方面都发挥着巨大的作用。所以，为了提高学生的综合素质水平，需要重视核心素养下英语教学活动的开展。虽然近些年来，教育改革活动开展了许多次，但是改革工作仅仅停留在表面，其教育本质都还没有发生变化，没有更加深入的发现核心问题。在现阶段的英语教育教学活动开展中，依然仅仅是停留在听书读写阶段，没有一些实质性的变化，教师对教学理念的理解、教学内容安排、教学方式上仍然沿用老套方式，并没有在核心素养基础上进行创新，使得现阶段整个核心素养下的英语教学存在着巨大的缺陷。

2.1没有明确的教学目标

教育部门曾经就教育学科的教学内容专门出台过一个文件，在该文件中对各科目的教育教学内容以及教学目标都进行了详细的规定，基本上就是三维教学目标中的内容，包括有知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观，这些对于学生的成长以及学生综合素质水平的提高来说都有着非常重要的作用和意义，且这些三维教学目标中的内容与英语教学核心素养中的知识与技能、文化品格、思维品质、学习能力等要素都是紧密关联的，所以在核心素质教育改革活动推进工作开展之前，三维教学目标一直是各个学科确定教学目标的基本依据。

但是在现阶段实际英语教学活动进行中，教师主要还是以教材为主要的教学依据，其教学目标就是让学生通过课堂学习能够在英语考试中取得优异的成绩，其本质还是服务于应试教育，并没有把教学的过程与方法、情感态度以及价值观作为主要的教学目标。例如，大多数的学生在进行英语学习时，对单词的学习是众多英语内容学习中最枯燥的，这是因为教学在进行单词教学时缺乏创新，只是根据音标向学生们传授单词的读法和记忆的方法，而对单词的起源以及单词背后的故事却很少提及，所以学生只能够采用被动记忆的方法去学习，使得整个学习过程缺乏主动性。

2.2对教学的本质理解存在偏差

在现阶段教育改革活动的推进过程中，就对教育的本质进行了重新的定义与推广，在过去教育教学活动发展中，教育的本质就是对学生进行直接的知识传授，让其能够在最短的时间内掌握更多的文化知识以便可以应对相关的考试，使学生的综合素质水平能够达到社会发展所需求的层面。所以在这个教育教学的过程中，教师给自己的定位就是知识的传授者，而学生仅仅只是一个承受知识的载体。但是随着信息化时代的到来，学生能够获取知识的途径已经不再局限于教师的课堂教学，通过信息技术或者是一些高科技的信息产品，学生就能够进行自主的学习，还能够学习到课堂之外的知识。所以教师需要对教学的本质进行重新理解，教学并不意味着就是向学生们传授知识，帮助学生们牢牢的掌握知识，现代化教育教学的本质就是对学生的学习能力进行培养，因为这会对学生的终身学习产生巨大的影响。

除此之外，在现阶段的英语教学中，教师将教书与育人这两方面的内容给分开了，更加注重教书，在育人方面显得不足，当然这也是现阶段教育发展的现状，学校是教书育人的地方，但是在实际发展中，却忽略了学校育人的功能，造成这