幼儿园 共振音叉 教案.pdfVIP

一、教学名称：神奇的共振

二、教学目标：

1.了解共振的基本原理；

2.知道事物都有两面性，学会全面看待事物；

3.养成动手操作、勇于探索的能力；

三、教学准备：共振音叉

四、教学原理：共振在声学中亦称“共鸣”，是指两个振动频率相同的物

体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。

五、教学过程：

（一）导入：故事导入

18世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。

当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成

226名官兵和行人丧生。

1968年4月的一个傍晚，在法国马赛附近的一户有12口人的家庭正

在吃晚餐，突然间莫名其妙地全部死亡，与此同时，还在田里干活的另

一户农民，共十口人也当场毙命。

这是什么原因引起的呢？

今天告诉大家一个新的词语：共振。上面两个故事就是由共振导致

的。那共振是什么呢，是怎么导致这种现象呢？接下来我给各位小朋友

带来了一个有趣的玩具，叫做共振音叉。

（二）共振音叉的使用

1.将两音叉分别插入在共鸣箱上，让两共鸣箱的开口端相对，彼此距离

在20至50cm之间。

2．用橡皮槌音叉1（为了使效果更明显，稍微用点力），过2-3秒后捏

住它，使其不响，此时却能听到音叉2的音箱有声音发出，用手摸音叉

2，会发现音叉2在振动。（为了更直观的表现，可以在音叉2上悬挂一

个乒乓球，当音叉2振动时，乒乓球会弹开）

这是怎么回事呢？

这就是共振导致的。用橡皮槌敲击音叉1，音叉1发出声音，产生振

动，形成声波，这时的振动频率和音叉2的振动频率一致，传到音叉2，

就引起了音叉2的振动。

这就是一开始给大家讲的故事中，因为大队士兵迈正步走的频率正

好与大桥的固有频率一致，使桥发生了振动，当它的振幅达到最大以至

超过桥梁的抗压力时，桥就断了。

第二个故事中，经调查发现，坐落在16千米外的国防部次声试验所

正在进行次声武器试验，由于技术原因，次声波泄露．次声波与人体内

脏振动频率正好相同，就发生了共振，致使农民血管破裂，内脏损伤而

迅速死亡。

（三）防止共振产生危害

刚刚跟大家说到，士兵正步走的频率与大桥的固有频率一致，次声

波的频率与人体内脏振动频率一致，才产生共振，那么，我们应该怎样

避免共振产生的危害呢？我们一起做一个实验。

把变频箍放在音叉2上，再敲击音叉1，发现音叉2就不会振动。

这是由于变频箍把音叉2的振动频率改变了，两个音叉的频率不一

致了，所以就不会产生共振。

那么在故事中，大家讨论一个如何避免共振带来的不好的结果呢？

经讨论，得到结论：改变频率。

故事一中，鉴于成队士兵正步走过桥时容易造成桥的共振，所以后

来各国都规定大队人马过桥，要便步通过。

另外，登山运动员登山时严禁大声喊叫。因为喊叫声中某一频率若

正好与山上积雪的固有频率相吻合，就会因共振引起雪崩，其后果十分

严重。

（四）无处不在的共振

在我们生活中，共振无处不在，它不一定会一直带给我们不好的后

果。例如：许多动物身上还存在着其它一些形式的共振现象。炎热的午

间，蝉儿发出的“知了、知了”声；宁静的夜晚，蟋蟀发出的“叽—

嘶”声；还有不知疲倦的大肚子蝈蝈的鸣叫声，尽管这些昆虫的声调大

不相同，但其中的共同之处都是借助了共振的原理，都是靠摩擦身体的

某一部位与空气产生共鸣而发声。弦乐器中的共鸣箱、无线电中的电谐

振等，就是使系统固有频率与驱动力的频率相同，发生共振。当然也会

给我们带来一些不好的后果。

六、活动拓展。

回家以后，跟爸爸妈妈一起查阅相关资料，找到生活中其他关于共

振的现象。