四年级下册数学平均数教案.doc

平均数

年级

四年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

平均数

课型

新授

课时

一

教材及课标分析

本节课是在学习认识简单统计表和条形统计图的基础上，教学最基础的数据整理分析，平均数的知识为今后进一步学习统计数据的分析和整理打下基础，教材明显地加重了对平均数意义理解的份量，突出了平均数的统计学意义，既平均数反映了一组数据的整体水平。

学情分析

二年级学习过平均分，可将平均分和平均数联系起来。

教

学

目

标

在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会求平均数的意义。学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。

能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。

教学重点难点

掌握求平均数的方法，“移多补少”，“求和平分”的实际意义和应用，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题

教学方法

讲授法、讨论探究法

课前准备

教师

多媒体课件

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、情境导入

师：同学们课间都做过哪些小游戏？

师：老师也做过很多小游戏，其中一个投篮的游戏让我至今印象深刻。四年级第一小组的男生、女生进行投篮比赛，每人投20个球，下面的统计图表示他们投中的个数。我想请咱们全班的同学做裁判，看看到底是男生赢了还是女生赢了？

生：石头剪刀布、跳绳、狼人杀、谁是卧底、打手

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

二、预设新课

白板出示统计图（第1局）

男生：8个、8个、8个、8个

女生：7个、7个、7个、7个

师：男生中某个人的8个和女生中某个人的7个表示的是什么？

师：咱们进行男女生整体的对决的话，能只看个人的水平吗？如果不能的话，那要看什么？

师：那是男生赢了还是女生赢了？

师：现在女生觉得没发挥好要求加赛，所以就有了第二场男女生间的对决

白板出示统计图（第2局）

男生：7个、10个、8个、7个

女生：10个、5个、8个、5个

师：在男生和女生每个人投篮个数不一样时，怎么看到他们的整体水平，判断出比赛的胜利呢？

（问女生）可以用男生的10代表整体水平吗？那可以用7代表整体水平吗？

小组讨论，试着求出男生的平均水平

（8我们今天给它起一个新名字，就是今天要学习的平均数）

师：为什么用除法？

师：女生的平均数如何求呢？

师：女生又觉得没有发挥出真实的水平，要求再次加赛，老师看女生总也不赢，替女生想了一个办法，让女生多加一个人再次和男生进行对决。

白板出示统计图（第3局）

男生：8个、8个、8个、8个

女生：7个、7个、7个、7个、7个

师：谁赢了？

师：人数不一样只比总数公平吗？要比整体水平，男生的整体水平高于女生。

师：女生不相信5个人还赢不过男生，要求再次加赛。

白板出示统计图（第4局）

男生：7个.、10个、8个、7个

女生：11个、5个、8个、6个、5个

师：当男生和女生投的个数不一样时，怎样求出平均数，决出胜负呢？

生：个人水平

生：整体水平

生：男生

生：不可以，整体水平比最大的数小，

比最小的数大

生：

移多补少：10分一个给7，再分一个给7

求和平分：32÷4=8

生：平均数就是平均分，把32平均分成4份

生：

移多补少：10分2个给5，,10和8各分1个给5

求和平分：28÷4=7

女生赢了，8×47×5

男生赢了，男生所有人都是8女生所有人都是7

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

男生的平均数是多少？

女生的平均数如何求呢？

回顾讲的内容

①平均数是什么？

②什么时候用移多补少？什么时候用求和平分算呢

③一个数有平均数吗？（没有，整体水平）

1、（白板出示）某蓝猫专卖店2008年3月10日~16日四种书包销售统计图，算出A、B、C、D四种书包销售量的平均数

2、（1）把18枝花平均插到3个花瓶里，平均每个花瓶插几枝？

（2）下面3个花瓶各插了几枝花？平均每个花瓶插几枝？

3、白板出示五一”期间博物馆门票统计图。

（1）计算一下，这5天中平均每天售出门票多少张？

（2）如果你是博物馆的馆长，看到这个信息，你有什么想法？

4、篮球队员现有平均身高是160，加上姚明之后平均身高变为多少？

5、全班帮四年级女生队想办法，女生队再加一个人的话，这个人最少投多少个篮球，女生队才能获胜？

生：

移多补少：10分一个给7，再分一个给7

求和平分：32÷4=8

生：

移多补少：11分2个给5，,11分2个给5,8分一个给6

求和平分：35÷5=7

生：①（4+6+7+3）÷4