一年级下册语文教案－识字二3加一加西师大版.docVIP

加一加

教学目标

1．相识本课生字，会写课后的字。

2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的爱好，培育自主识字的实力。

3．使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。

教学重难点

1．识字、写字。

2．懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。

教学时间

2课时。

教学过程

设计意图

自主修改

修改建议

一、复习导入

1．出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。

2．引导学生视察发觉，这些字都是由“青”字加不同的偏旁组成的。

3．板书课题：加一加。指导读课题。

二、教学认字

1．出示本课偏旁卡片，复习、相识偏旁。

2．出示基本字，读基本字。

3．设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字？学生探讨。

4．请学生短暂保留探讨结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。

出示范例1：

5．翻开书，借助拼音认读。

6．指名读。

7．探讨：怎样记住这些字？

8．集体认读，并学习扩词语。

9．老师：你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字？抽学生说，老师板书，并请学生到讲台上教大家识记。

三、学生自学

1．老师与学生一起看范例1小结：由一个基本字，加上不同的偏旁，可组成音、形、义不同的汉字。

2．探讨怎样记住这些字。

3．反馈自学状况，重点学习“也”字组。

四、摆一摆，巩固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）

1．请生拿出“白”、“西”、“分”、“中”几个字的卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。

2．老师出示生字卡，指名认读，大家评议后再实行多种形式认读。

3．指导学生依据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。

五、理解词语

六、拓展延长

激励学生在生活中找这样的字，并写一写，看谁写得多。

七、指导写字

1．出示要写的字，视察它们在田字格中的位置。

2．老师重点指导“己”、“怕”字。

3．学生写字，老师辅导。

4．作业展示，老师点评。

教学反思