《营销核算实务》电子教案_项目一 营销核算认知.doc

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课堂授课教案

课程名称

营销核算实务

授课教师

某某老师

授课对象

市场营销专业

授课日期

第1-1周

使用教材

《营销核算实务》

出版单位

授课课题

项目一营销核算认识

任务1营销核算初识

课时安排

2课时（80分钟）

教学目标

知识：

1）识记营销核算的定义与特征

2）识记经济效益的定义

2、技能：

学会营销核算具体内容的识别

3、态度：

通过观察日常生活的案例，提高学生观察力，提高学生探知新知识的兴趣和能力，养成自主学习的习惯。

教学重点

经济效益的理解

教学难点

营销核算的内容

课型

新授课

教学方法

讲授法、对比教学法、案例分析法

教学场景

多媒体教室

教学用具

多媒体设备

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

预设时间

导入

案例引入，导入课题

任务布置，提出问题，

通读案例：《国庆促销方案》

通过案例解析，归纳出营销方案的框架与核算金额，引出本节课题

10’

新课学习

任务一：

知晓营销核算的基本知识

讲授知识点

1.营销核算的定义

2.经济效益的定义

3.营销核算的内容

继续导入课程时的案例解析：《国庆促销方案》，学生通过PPT知晓营销核算的定义、核算内容、经济效益的定义

通过认知环节全面了解教学安排的知识点

20’

任务二：

加深理解核心知识点

借助简化的《营销核算方案》框架针让全体学生实践操作，教师进行指导、有选择的进行相关知识点的讲解分析

根据简化的《营销核算方案》框架由学生依据各自的知识积累与生活经验自主开展例题的实践训练与讨论

以设计的简化的《营销核算方案》框架为载体，发挥学生自主学习潜力，共同探讨，促进师生、生生互动，使学生在尝试中体验与实践

20’

拓展运用

【拓展运用】

让学生展开业务拓展训练题，加强练习

让学生展开业务拓展训练题，加强练习，完成课后作业的框架与设计

在分析归纳的基础上，让学生展开拓展训练

通过拓展的训练，加深学生对知识点的全面掌握

20’

课堂小结

今天我们完成了哪些学习任务？有选择的让学生再次汇报成果；教师总结；提出问题，布置作业

学生总结归纳。

通过教学的训练与学生自主学习，巩固所学的营销核算的定义域内容、经济效益的定义的相关知识

巩固教学内容；提出问题，激发学生对新问题的思考，为下节课的内容埋下伏笔

10’

布置作业

1.复习所学知识点

2.请学生收集营销活动流程所产生的有关数据信息

教学后记

学生对市场的了解只停留在自己想象的空间，通过与生活实际相关的案例引入吸引了学生的学习兴趣，让学生发言展示提高学生的参与度，证明营销核算其实与学生息息相关，从而拉近了学生与抽象知识点的距离，学生对新知识理解呈现出能力高低差距比较大的现象，教师通过大量的案例介绍，来降低专业知识的理解难度，学生课后反映能接受教师讲课的模式，对学习产生一定的兴趣。将深奥的知识点简单化、生活化，教学的效果不错。

课堂授课教案

课程名称

营销核算实务

授课教师

某某老师

授课对象

市场营销专业

授课日期

第1-2周

使用教材

《营销核算实务》

出版单位

授课课题

项目一营销核算认识

任务1营销核算初识

课时安排

2课时（80分钟）

教学目标

知识：

1）了解经济效益的核算方法与作用

2）知晓营销核算的流程

2、技能：

识记营销核算的特征与种类

3、态度：

通过课堂交流分享，培养学生同伴互助、相互学习的精神；培养学生独立思考和实践能力，激发学习兴趣。

教学重点

营销核算的种类

教学难点

在营销核算流程中种类的区别于认知

课型

新授课

教学方法

讲授法、对比教学法、案例分析法

教学场景

多媒体教室

教学用具

多媒体设备

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

预设时间

导入

案例引入，导入课题

任务布置，提出问题，

继续案例解析：简化的《营销核算方案》

通过案列解析，归纳出营销核算种类，引出本节课题

10’

新课学习

任务一：

理解营销核算的基本知识

讲授知识点

1.营销核算的种类与特征

2.经济效益的核算方法与作用

学生通过PPT、表格填写知晓如何在营销核算的流程中区分种类、从而理解核算的作用与工作内涵

通过认知环节提升到模拟实践，全面体验教学安排的知识点的操作

20’

任务二：

加深理解核心知识点

借助简化的《营销核算方案》与学生已有的市场营销知识教师提升学生的认知，进行指导、有选择的进行相关知识点的讲解分析

根据简化的《营销核算方案》由学生依据各自的知识积累与生活经验自主开展例题的实践训练与讨论充实方案的内容

以设计的简化的《营销核算方案》框架为载体，发挥学生自主学习潜力，共同探讨，促进师生、生生互动，使学生在尝试中体验与实践

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